PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK THINK-PAIR SQUARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

Nurhasni, - (2010) PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK THINK-PAIR SQUARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0609945_table_of_contentx.pdf Download (246kB)
	Text s_pgsd_0609945_chapter1x.pdf Download (269kB)
	Text s_pgsd_0609945_chapter3x.pdf Download (272kB)
	Text s_pgsd_0609945_chapter5x.pdf Download (251kB)
	Text s_pgsd_0609945_bibliographyx.pdf Download (243kB)

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah adanya kenyataan di lapanngan yang menunjukkan rendahnya kemampuan penalaran matematika siswa. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang diterima oleh siswa belum mengarah pada peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Siswa masih menjadi penerima yang pasif dan guru sebagai pusat informasi sehingga siswa hanya melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk dari guru. Oleh karena itu, peneliti mencoba menggali potensi kemampuan penalaran siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat mengkonstruksi pemikiran mereka sendiri, mampu mengemukakan gagasan/idenya dan peran guru hanya sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS, mengkaji kemampuan penalaran matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS dan juga mengkaji respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN Citrasari Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Pelaksanaan penelitian ini dibagi menjadi tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen baik itu instrumen tes yaitu tes formatif dan lembar kerja siswa maupun instrumen non tes yaitu lembar observasi, angket, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini diantaranya menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas IV SDN Citrasari Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar pada pengerjaan lembar kerja siswa (LKS) dan formatif pada setiap siklusnya. Pada siklus I adalah sebesar 70,97 dengan tingkat kelulusan sebesar 71,42%; pada siklus II adalah sebesar 82,68 dengan tingkat kelulusan sebesar 100%; pada siklus III yaitu sebesar 93,85 dengan tingkat kelulusan sebesar 100%. Selain itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menyukai pembelajaran matematika dengan pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Tatang Herman : 5986217 Rochdi Simon : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:04
Last Modified:	13 Nov 2023 08:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111922

Actions (login required)

View Item