Fince Snanfi, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG KONSEP OPERASI HITUNG CAMPUR DENGAN PENDEKATTAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IIb SD Negeri XI Lembang Kecamatan Lembang - Kabupaten Bandung Barat). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0709279_table_of_contentx.pdf Download (249kB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_chapter1x.pdf Download (287kB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_chapter2x.pdf Download (320kB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_chapter3x.pdf Download (286kB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_chapter4x.pdf Download (1MB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_chapter5x.pdf Download (254kB) |
|
Text
s_pgsd_0709279_bibliographyx.pdf Download (247kB) |
Abstract
Berdasrkan pengamatan peneliti dilapangan atau di SDN XI Lembang ada 55% siswa masih mengalami kesulitan untuk melakukan dan menyelesaikan soal-soal cerita pada mata pelajaran matematika dan terutama pada Operasi Hitung Campur. Selain itu, masih banyak guru memberikan informasi kepada siswa tanpa memberikan kesempatan kepada siswa sendiri untuk menemuka sendiri pengetahuan mereka. Terutama masalah-masalah operasi hitung campur yang terjadi dilingkungan mereka. Atas dasar pemikiran inilah peneliti akan membuat sebuah penelitian tindakan kelas dengan judul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Konsep Operasi Hitung Campur Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL)”.Berdasarkan uraian diatas, penting untuk mengkaji lebih lanjut apakah penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN XI Lembang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan desain PTK yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Adapun alasan peneliti menggunakan metode ini karena penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran yang bersifat individual dan luwes. Untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen penilaian, yaitu LKS, tes akhir, lembar observasi dan angket. Pembelajaran matematika pokok bahasan operasi hitung campur ini dengan menggunakan pendekatan CTL ini dilakukan secara terpadu dengan mata pelajaran lain dan secara berkelompok. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di kelas II SDN XI Lembang kecamatan Lembang Kab. Bandung Barat berlangsung sacara aktif, baik diskusi kelompok, tes akhir dan angket. Terjadi peningkatan belajar siswa didalam perolehan nilai diskusi kelompok pada siklus I Nilai rata-rata hasil pengerjaan LKS yaitu 74 pada pertemuan I dan 68 pada pertemuan ke II sedangkan pada siklus II meningkat dengan nilai rata-rata 86. Sedangkan hasil tes akhir pada siklus I 62,82 % pada siklus II meningkat menjadi 89,74 % dan berdasarkan angket pada poin 5 dan 9 sebanyak 79,48 % siswa menyukai pembelajaran matematika yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan CTL. Berdasarkan penelitian ini disarankan bagi peneliti dan guru-guru yaitu menciptakan suasana belajar yang kondusif, menumbuhkembangkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah matematika, mendorong siswa mengungkapkan ide-ide, menggunakan pendekatan CTL pada pembelajaran lain.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing : Y. Suyitno : - Karso : 5995268 |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Rini Indriani |
| Date Deposited: | 02 Nov 2023 06:30 |
| Last Modified: | 02 Nov 2023 06:30 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/111830 |
Actions (login required)
 |
View Item |