PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS PENDEKATAN LINGKUNGAN ( Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Kanangasari Kecamatan Cikalongwetan Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2009/2010

Astria Widyastuti, - (2010) PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS PENDEKATAN LINGKUNGAN ( Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Kanangasari Kecamatan Cikalongwetan Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0806667_chapter1.pdf Download (259kB)
	Text s_pgsd_0806667_chapter3.pdf Download (383kB)
	Text s_pgsd_0806667_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_pgsd_0806667_bibliography.pdf Download (239kB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran Sains di kelas IV SDN Kanangasari Kecamatan Cikalongwetan Kabupaten Bandung Barat pada materi Perubahan lingkungan dengan mengangkat masalah sebagai berikut Bagaimana penerapan pembelajaran Sains berbasis Pendekatan Lingkungan di kelas IV; Bagaimana hasil belajar yang diperoleh dari penerapan pembelajaran berbasis Pendekatan Lingkungan pada mata pelajaran Sains di kelas IV; Apa hambatan yang ada dalam penerapan pembelajaran Sains berbasis pendekatan lingkungan. Pendekatan lingkungan merupakan model pendekatan yang menggunakan lingkungan sebagai sumber,sarana,dan sasaran belajar. Pendekatan ini terdiri dari empat tahapan yaitu invitasi, eksplorasi,penjelasan dan solusi, serta pengambilan tindakan. Penelitian ini terdiri dari III siklus yang masing-masing terdiri atas dari 1 tindakan Subjek pada penelitian ini adalah 32 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data berdasarkan perolehan hasil observasi, wawancara, catatan lapangan, LKS dan post tes. Data penelitian disajikan secara deskriptif kualitatif yang diperoleh dari hasil analisis dan refleksi dari setiap tindakan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan lingkungan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menjadi meningkat sehingga motivasi dan hasil belajarnya pun mengalami peningkatan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lingkungan berperan sebagai pusat studi siswa yang berfungsi sebagai sumber, sarana dan sasaran belajar siswa. Dengan menggunakan pendekatan lingkungan motivasi belajar siswa meningkat sehingga hasil belajar siswa pun menjadi meningkat. Selain itu kemampuan sosialisasi siswa meningkat mereka menjadi mampu berkomunikasi dan bekerjasama dalam kelompok. Aspek lain yang meningkat adalah aspek psikomotor dan afektif siswa. Akan tetapi yang menjadi kendala utama adalah mengenai pengaturan waktu kegiatan pembelajaran yang cukup banyak menyita waktu karena aktifitasnya berhubungan dengan lingkungan yang tidak selalu mudah untuk disesuaikan dengan kebutuhan kita.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Oong Komar : 5986243 Nana Jumhana : 5994657
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:40
Last Modified:	02 Nov 2023 06:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111798

Actions (login required)

View Item