PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA SMP

Dewi Apriani, - (2012) PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0605647_table_of_content(1).pdf Download (118kB)
	Text s_mat_0605647_chapter1(1).pdf Download (265kB)
	Text s_mat_0605647_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_mat_0605647_chapter3(1).pdf Download (667kB)
	Text s_mat_0605647_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (529kB)
	Text s_mat_0605647_chapter5(1).pdf Download (188kB)
	Text s_mat_0605647_bibliography(1).pdf Download (198kB)

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan keterampilan metakognitif dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada siswa SMP. Tujuan khususnya adalah: (1) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan keterampilan metakognitif dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode ekspositori; (2) mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa pada kelompok atas, tengah, dan bawah setelah mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan metakognitif; dan (3) mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan keterampilan metakognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitiannya adalah disain kelompok kontrol pretes-postes. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Pasundan 5 Bandung pada semester ganjil. Instrumen yang digunakan, yaitu: tes, angket, lembar observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil pengolahan data secara statistik dan deskriptif, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan metakognitif lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan metode ekspositori; (2) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa pada kelompok atas, tengah, dan bawah setelah mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan metakognitif; dan (3) sikap siswa terhadap pendekatan keterampilan metakognitif dalam pembelajaran matematika adalah positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Erman Suherman : - Ade Rohayati : 6186158
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Pendekatan keterampilan metakognitif, berpikir kreatif.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Matematika (non kependidikan)
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:38
Last Modified:	02 Nov 2023 08:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111792

Actions (login required)

View Item