PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA

Yuliani, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0608473_table_of_content.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_fis_0608473_chapter1.pdf
Download (284kB)
[img] Text
s_fis_0608473_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (324kB)
[img] Text
s_fis_0608473_chapter3.pdf
Download (363kB)
[img] Text
s_fis_0608473_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (289kB)
[img] Text
s_fis_0608473_chapter5.pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_fis_0608473_bibiography.pdf
Download (253kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian kuasi eksperimen ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa hasil belajar fisika masih belum memuaskan terutama pada aspek kognitif siswa. Selain itu, motivasi belajar siswa pun masih tergolong rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan kognitif dan mengetahui profil motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP di kota Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan kognitif dan gambaran profil motivasi belajar siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Postest Design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yaitu kelas VIII A yang terdiri dari 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan kognitif dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah diketahui dari nilai gain yang dinormalisasi. Sedangkan untuk mengetahui profil motivasi belajar siswa menggunakan rata-rata hasil angket motivasi belajar. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk setiap aspek kemampuan kognitif yaitu peningkatan aspek pengetahuan tergolong kategori tinggi, peningkatan aspek pemahaman tergolong kategori sedang, peningkatan aspek aplikasi tergolong kategori sedang, peningkatan aspek analisis tergolong kategori tinggi, dan aspek sintesis tergolong kategori tinggi. Profil motivasi belajar siswa tergolong kategori tinggi yang berarti siswa termotivasi untuk belajar fisika setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan membangkitkan motivasi belajar siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Parlandungan : - Tarigan : -
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Kognitif, Motivasi Belajar
Subjects: Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Fisika (non kependidikan)
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 30 Oct 2023 04:13
Last Modified: 30 Oct 2023 04:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111671

Actions (login required)

View Item View Item