PERBANDINGAN MODEL BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MODEL KONVENSIONAL PADA PEMBELAJARAN TERMODINAMIKA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA SMA

Suma Rustian, - (2011) PERBANDINGAN MODEL BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MODEL KONVENSIONAL PADA PEMBELAJARAN TERMODINAMIKA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0608342_table_of_content.pdf
Download (257kB)
[img] Text
s_fis_0608342_chapter1.pdf
Download (276kB)
[img] Text
s_fis_0608342_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (305kB)
[img] Text
s_fis_0608342_chapter3.pdf
Download (316kB)
[img] Text
s_fis_0608342_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_fis_0608342_chapter5.pdf
Download (240kB)
[img] Text
s_fis_0608342_bibliography.pdf
Download (257kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya penguasaan konsep dan keterampilan generik sains siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains siswa terhadap penggunaan model berbasis Multimedia Interaktif (MMI) di salah satu SMA Swasta di Kota Bandung pada materi Termodinamika yang dikembangkan oleh peneliti. Kajian difokuskan pada hasil tes penguasaan konsep, dan tes keterampilan generik sains siswa terhadap penggunaan MMI. Data untuk menarik kesimpulan hasil penelitian, dikumpulkan melalui pemberian tes penguasaan konsep dan keterampilan generik sains pada lembar jawaban siswa yang dilakukan sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut digunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Randomized pretest-posttest control group design. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik nonparametrik untuk melihat perbedaan N-Gain penguasaan konsep dan keterampilan generik sains kedua kelompok. Setelah dilakukan penelitian ditemukan bahwa hasil tes penguasaan konsep dan keterampilan generik sains siswa pengguna model MMI lebih baik dibanding siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Setelah dilakukan uji perbedaan melalui uji Wilcoxon terbukti bahwa terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata nilai tes penguasaan konsep dan keterampilan generik sains siswa pengguna MMI dengan rata-rata nilai siswa pengguna model pembelajaran konvensional. Peningkatan penguasaan konsep tertinggi pada kelompok eksperimen, terjadi pada aspek pemahaman dan peningkatan terendah pada aspek analisis. Adapun peningkatan keterampilan generik sains tertinggi pada kelompok eksperimen, terjadi pada aspek hukum sebab-akibat dan peningkatan terendah pada aspek pemodelan matematik.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Achmad Samsudin: 257767 Endi Suhendi: 5976806
Uncontrolled Keywords: Model multimedia interaktif, Termodinamika, penguasaan konsep, keterampilan generik sains
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Adika Subangkit
Date Deposited: 16 Nov 2023 04:29
Last Modified: 16 Nov 2023 04:29
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111651

Actions (login required)

View Item View Item