PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN SELF-MONITORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Dessy Destiani, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN SELF-MONITORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0700461_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_0700461_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_fis_0700461_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB)
	Text s_fis_0700461_chapter3.pdf Download (369kB)
	Text s_fis_0700461_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (341kB)
	Text s_fis_0700461_chapter5.pdf Download (16kB)
	Text s_fis_0700461_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas VIII salah satu SMP Negeri di Bandung, diperoleh bahwa keterlibatan belajar siswa selama proses pembelajaran di kelas tersebut masih rendah yaitu hanya sekitar 25% siswa yang aktif. Pada saat pembelajaran, guru menggunakan metode ceramah yang menjadikan pembelajaran yang dilakukan lebih banyak dengan pemberian konsep secara verbal kepada siswa. Hal ini menjadikan sorotan hasil belajar hanya tertumpu pada aspek kognitif, sedangkan aspek afektif dan aspek psikomotor kurang dilibatkan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan dokumen, rata-rata nilai akhir fisika di kelas tersebut yaitu 58.57. Uraian diatas menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran fisika di kelas tersebut masih rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan self-monitoring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan self-monitoring. Desain yang digunakan dalam penelitian ini ialah one group pretest-posttest design dengan sampel penelitian siswa-siswi kelas VIII-C di salah satu SMP Negeri di Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada aspek kognitif mengalami peningkatan dengan gain ternormalisasi sebesar 0,58 dengan kategori sedang. Skor rata-rata indikator aspek afektif dari pertemuan ke-1 sampai pertemuan ke-4 adalah 81,84% dan berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata peningkatannya sebesar 3,27%. Skor rata-rata indikator aspek psikomotor dari pertemuan ke-1 sampai pertemuan ke-4 adalah 77,30% dan berada pada kategori baik, dengan rata-rata peningkatannya sebesar 4,76%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Irma Rahma Suwarma: 5983995
Uncontrolled Keywords:	Inkuiri terbimbing, self-monitoring, hasil belajar siswa.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:28
Last Modified:	16 Nov 2023 04:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111645

Actions (login required)

View Item