REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMU PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI

Rismayanti, - (2011) REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMU PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN DENGAN MENGGUNAKAN ANALOGI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_014145_table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text s_bio_014145_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_bio_014145_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_bio_014145_chapter3.pdf Download (309kB)
	Text s_bio_014145_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (653kB)
	Text s_bio_014145_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_bio_014145_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Penelitian tentang remediasi miskonsepsi siswa SMU kelas II pada konsep sistem pernapasan dengan menggunakan analogi telah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah remediasi miskonsepsi dengan menggunakan analogi dapat menanggulangi miskonsepsi yang dialami siswa pada konsep sistem pernapasan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada guru biologi tentang salah satu pendekatan yang dapat digunakan dalam program pembelajaran remedial. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen Randomized Control Group Pre-Test Post-Test Design dan dilakukan terhadap siswa SMU kelas II di salah satu SMU Negeri di Kabupaten Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes tertulis dalam bentuk pilihan berganda yang disertai alasan terbuka yang diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah pembelajaran remedial dilakukan. Pretest dimaksudkan untuk mengetahui pemahaman awal siswa dan mengetahui miskonsepsinya, sedangkan postest dimaksudkan untuk mnegetahui pengaruh remediasi dengan analogi terhadap perubahan pemahaman siswa. Penskoran data pretes dan postes didasarkan pada enam kriteria yang dikemukakan Abraham. Terhadap data pretest dan postest dilakukan pengolahan data yaitu uji hipotesis dengan uji kesamaan dua rata-rata (uji t) pihak kiri dan untuk indeks gain digunakan uji Wilcoxon. Dari hasil analisis data diperoleh harga thitung pretest kelas eksperimen kelas kontrol tidak mengalami perbedaan yang signifikan namun pada postest kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan iu terlihat dari thitung sebesar 22,053 ttabel sebesar 1,999 pada taraf nyata 0,05. berdasarkan hasil pengujian hipotesis terlihat ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor postest kelas eksperimen dan rata-rata postest kelas kontrol. Pengujian indeks gain dengan uji Wilcoxon diperoleh Zhitung sebesar – 5,073sedangkan Ztabel sebesar – 1,653 itu menunjukkan - Ztabel < Zhitung > Ztabel maka hipotesis nol (Ho) diterima berdasarkan perhitungan Ztabel < Zhitung artinya Ho ditolak yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor gain kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.Dengan demikian maka pembelajaran remedial dengan menggunakan analogi dapat menanggulangi miskonsepsi siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran analogi, biologi, remediasi,
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:36
Last Modified:	16 Nov 2023 04:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111624

Actions (login required)

View Item