PENGEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI KEPOLARAN SENYAWA DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Laili Fazri, - (2011) PENGEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI KEPOLARAN SENYAWA DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0706600_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_kim_0706600_chapter1.pdf Download (269kB)
	Text s_kim_0706600_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (392kB)
	Text s_kim_0706600_chapter3.pdf Download (289kB)
	Text s_kim_0706600_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_kim_0706600_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_kim_0706600_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan representasi kimia sekolah berbasis intertekstual pada submateri kepolaran senyawa dalam bentuk multimedia pembelajaran. Penelitian yang dilakukan merupakan bagian dari metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Objek dalam penelitian ini adalah submateri kepolaran senyawa. Level makroskopik dikembangkan dalam bentuk video percobaan pengaruh batang bermuatan listrik positif dan negatif terhadap aliran senyawa air, karbon disulfida, cis dikloro etilen, dan trans dikloro etilen. Level submikroskopik dikembangkan dalam bentuk narasi yang menjelaskan sifat kepolaran senyawa kovalen air, karbon disulfida, cis dikloro etilen, trans dikloro etilen, BCl3, SO2, BF3, CH4, NH3, PF5, SF4, SF6, dan XeF4 berdasarkan kepolaran ikatan dan bentuk molekulnya. Level simbolik dikembangkan dalam bentuk animasi molekuler dari senyawa kovalen air, karbon disulfida, dikloro etilen, BCl3, SO2, BF3, CH4, NH3, PF5, SF4, SF6, dan XeF4. Validasi dilakukan terhadap aspek konten, pedagogi dan multimedia. Hasil validasi aspek konten oleh 3 dosen kimia menyatakan bahwa konten kepolaran senyawa dalam multimedia sudah tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa SMA kelas XI semester ganjil. Hasil validasi aspek pedagogi oleh 3 dosen kimia menyatakan bahwa aspek pedagogi sudah sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam multimedia yaitu teori belajar konstruktivis Jean Piaget dengan tahapan mengikuti siklus belajar yaitu fase eksplorasi, pengenalan konsep, dan aplikasi konsep. Berdasarkan hasil validasi aspek multimedia oleh 3 orang ahli media, multimedia pembelajaran kepolaran senyawa ini dinilai baik dengan rata-rata skor sebesar 3,90 dari skor maksimum 5,00. Representasi kimia sekolah berbasis intertekstual pada konsep kepolaran senyawa dalam bentuk multimedia pembelajaran mendapatkan tanggapan positif dari 4 guru kimia SMA. Hampir seluruh siswa dari 37 siswa SMA menyatakan setuju terhadap penggunaan multimedia kepolaran senyawa dengan rata-rata skor sebesar 4,23 dari skor maksimum 5,00.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Sri Mulyani: 6123713 Wiji: 6012036
Uncontrolled Keywords:	Representasi kimia, intertekstual, kepolaran senyawa, multimedia pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:18
Last Modified:	16 Nov 2023 04:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111585

Actions (login required)

View Item