PENGARUH PENGGUNAAN SQ3R DAN WRITING TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS

Rika Subandia, - (2010) PENGARUH PENGGUNAAN SQ3R DAN WRITING TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d035_0606662_table_of_contents.pdf Download (255kB)
	Text s_d035_0606662_chapter1.pdf Download (263kB)
	Text s_d035_0606662_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
	Text s_d035_0606662_chapter3.pdf Download (407kB)
	Text s_d035_0606662_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_d035_0606662_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_d035_0606662_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Pengaruh Penggunaan SQ3R dan Writing terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep Siswa SMP pada Konsep Fotosintesis” ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design. Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep antara kelas yang menggunakan pembelajaran SQ3R dan writing dengan kelas yang tanpa menggunakan pembelajaran SQ3R dan writing dilakukan di SMP ‘X’ Bandung kelas VIII. Subjek penelitian dilakukan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan secara purposif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini barupa soal objektif berjumlah 20 soal untuk mengukur penguasaan konsep siswa yang diberikan sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran. Instrumen lain yang digunakan, lembar angket yang diberikan pada kelas eksperimen untuk mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran yang dilakukan serta lembar observasi keterlaksanaan SQ3R dan writing. Berdasarkan rata-rata hasil tes awal didapatkan bahwa pada kelas kontrol sebesar 41,24% dari skor ideal dan kelas eksperimen sebesar 41,40% dari skor ideal. Sedangkan rata-rata tes akhir diperoleh sebesar 55,86% dari skor ideal pada kelas kontrol, dan sebesar 76,06 % dari skor ideal pada kelas eksperimen. Hasil penelitian penguasaan konsep dengan menggunakan taraf signifikansi (x630;= 0,05), didapat kesimpulan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep yang signifikan antara kelas yang menggunakan pembelajaran SQ3R dan writing dengan kelas yang tanpa menggunakan pembelajaran SQ3R dan writing. Tanggapan siswa terhadap pembelajaran SQ3R dengan praktikum mendapat respon positif yang sangat tinggi, sedangkan tanggapan siswa pada pembuatan tugas writing mendapat respon positif yang sedang dari siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Sri Anggraeni : 6006569 Diana Rochintaniawati : 6140567
Uncontrolled Keywords:	SQ3R DAN WRITING
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:06
Last Modified:	30 Oct 2023 03:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111508

Actions (login required)

View Item