PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

Uswatun Hasanah, - (2011) PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0700477_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0700477_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_fis_0700477_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_0700477_chapter3.pdf Download (364kB)
	Text s_fis_0700477_bibliografy.pdf Download (262kB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian pembelajaran fisika dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa jika pembelajaran tersebut dilaksanakan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode pre eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-postest design. Teknik pengambilan sampel menggunakan non-random sampling dan dilakukan secara purposif sehingga diperoleh satu kelas. Sampel penelitian adalah Siswa kelas XI IPA SMA Swasta di kota Bandung yaitu kelas XI IPA 1 yang berjumlah 36 orang. Instrumen pada penelitian ini berupa tes hasil belajar aspek kognitif berbentuk tes tertulis untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif dan pedoman observasi untuk mengetahui profil hasil belajar pada aspek afektif dan psikomotor. Pengolahan data dilakukan dengan menghitung skor tes awal (pretest), tes akhir (posttest), dan gain yang dinormalisasi berdasarkan Hake (1998). Hasil perhitungan tersebut digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada aspek kognitif mengalami peningkatan sebesar 0,55 termasuk pada kategori sedang berdasarkan kualifikasi Hake (1998). Persentase hasil belajar aspek afektif pada pertemuan pertama dan kedua berada pada kategori baik, sedangkan pada pertemuan ketiga pada kategori sangat baik. Adapun persentase hasil belajar aspek psikomotor pada pertemuan pertama dan kedua berada pada kategori baik sedangkan pada pertemuan ketiga pada kategori sangat baik. Berdasarkan analisis data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan proses sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING UNANG PURWANA : 6752175 SETYA UTARI : -
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Pendekatan Keterampilan Proses Sains, Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:16
Last Modified:	30 Oct 2023 03:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111502

Actions (login required)

View Item