UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) :Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII F salah satu SMP Negeri di Bandung Utara Semester Genap Tahun Pelajaran 2009/2010

Enok Yinti Nasibah, - (2010) UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) :Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII F salah satu SMP Negeri di Bandung Utara Semester Genap Tahun Pelajaran 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_0608453_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_d025_0608453_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (325kB)
	Text s_d025_0608453_chapter3.pdf Download (298kB)
	Text s_d025_0608453_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (592kB)
	Text s_d025_0608453_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_d025_0608453_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi penemuan bahwa siswa kurang terlibat dalam pembelajaran fisika. Hal ini diduga karea siswa terbiasa belajar secara pasif dengan aktivitas belajar hanya mendengarkan penjelasan guru. Dengan kondisi ini, prestasi belajar siswa belum mencapai ketuntasan belajar yang ditetapkan sekolah. Untuk mengatasi kurangnya keterlibatan dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika, diperlukan model pembelajaran yang tepat dan sesuai untuk mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang menuntut keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui model pembelajaran ini, pengetahuan diperoleh siswa melalui kegiatan penyelidikan berdasarkan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 12 Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Evaluasi pelaksanaan siklus satu menjadi bahan rencana perbaikan siklus selanjutnya. Dari pelaksanaan penelitian ini diperoleh ketercapaian pada siklus satu berupa rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 61% dan ketuntasan prestasi belajar sebesar 80% dengan rata-rata kelas 75. Pada siklus dua, aktivitas belajar meningkat menjadi 87%, sedangkan ketuntasan prestasi belajar mengalami penurunan menjadi 75% dengan rata-rata meningkat menjadi 79, karena indikator keberhasilan yang ditetapkan telah tercapai maka penelitian berlangsung hanya dua siklus. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa kelas VIII salah satu SMP Negeri di Bandung.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Parlindungan Sinaga : 5989835 Arif Hidayat : 257991
Uncontrolled Keywords:	PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:04
Last Modified:	30 Oct 2023 03:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111488

Actions (login required)

View Item