PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN INPRES LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

Wulan Nurmawati, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN INPRES LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0902870_table_of_content.pdf Download (269kB)
	Text s_pgsd_0902870_chapter1.pdf Download (284kB)
	Text s_pgsd_0902870_chapter2.pdf Download (290kB)
	Text s_pgsd_0902870_chapter3.pdf Download (313kB)
	Text s_pgsd_0902870_chapter5.pdf Download (263kB)
	Text s_pgsd_0902870_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta di lapangan ketika siswa dalam proses belajar mengajar IPA di SDN INPRES Lembang masih cenderung berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif, kurang partisipasi dan bahkan motivasinya kurang karena pembelajaran didominasi oleh guru. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengupayakan peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw. Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw ini merupakan upaya inovasi pendidikan yang menekankan pada pencapaian tujuan pembelajaran secara kelompok. Sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil hasil belajar siswa baik secara individu maupun secara kelompok. Selain itu juga dengan model pembelajara ini diharapkan siswa mampu berpartisipasi dan bersosialisasi dengan temannya dan bisa saling membantu dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar namun selain itu pula dampak pengiring positif yang ingin dicapai adalah perubahan sikap siswa dalam belajar yang sebelumnya pasif menjadi aktif danberpartisipasi dlam setiap tahap kegiatan pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Metode penetian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV SDN INPRES Lembang Kabupaten Bandung Barat. Hasil penelitian secara umum dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa hasil skor tes tiap siklus. Nilai rata-rata siswa pada siklus I 75,8 dimana pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 83,0. Selain hasil belajar yang meningkat, hasil observasi juga menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam berpartisipasi dan motivasi juga kreativitas meningkat.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ida Kaniawati : 6005868 Pupun Nuryani : 6000860
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:36
Last Modified:	02 Nov 2023 06:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111414

Actions (login required)

View Item