EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA

Evie Shofia Reza, - (2010) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0251_060163_table_of_content.pdf Download (269kB)
	Text s_d0251_060163_chapter1.pdf Download (305kB)
	Text s_d0251_060163_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text s_d0251_060163_chapter3.pdf Download (433kB)
	Text s_d0251_060163_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB)
	Text s_d0251_060163_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_d0251_060163_bibliography.pdf Download (266kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi fakta bahwa penguasaan konsep fisika siswa SMA masih rendah. Rendahnya penguasaan konsep fisika siswa salah satunya dipengaruhi oleh model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Dalam pembelajaran, biasanya guru hanya menempatkan siswa sebagai pendengar, siswa terlihat pasif, hanya mendengarkan dan mencatat apa yang disampaikan guru, siswa belajar hanya sebatas menghafal rumus, sehingga penguasaan konsep yang didapat siswa sangat rendah. Model pembelajaran konstruktivisme dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperimental dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel penelitian diambil secara random sebanyak dua kelas dari populasi siswa kelas XI salah satu SMA Swasta di kota Bandung tahun pelajaran 2010/2011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran tradisional, ini dilihat berdasarkan perhitungan nilai gain ternormalisasi. Untuk peningkatannya sendiri dilihat berdasarkan perhitungan nilai gain aktual, sedangkan berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Uji Mann-Whitney U pada taraf kepercayaan 95% diperoleh bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme secara signifikan lebih meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa dibandingkan penerapan model pembelajaran tradisional. Kata Kunci : model pembelajaran konstruktivisme, penguasaan konsep fisika, efektivitas pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Setiya Utari : 5995367 Selly Feranie : 5978969
Uncontrolled Keywords:	KONSTRUKTIVISME
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:06
Last Modified:	30 Oct 2023 03:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111406

Actions (login required)

View Item