Citria Anita, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIREPRESTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
This is the latest version of this item.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_fis_0800099_table_of_content.pdf Download (199kB) |
|
Text
s_fis_0800099_chapter1.pdf Download (274kB) |
|
Text
s_fis_0800099_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (615kB) |
|
Text
s_fis_0800099_chapter3.pdf Download (568kB) |
|
Text
s_fis_0800099_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (459kB) |
|
Text
s_fis_0800099_chapter5.pdf Download (110kB) |
|
Text
s_fis_0800099_table_of_content.pdf Download (199kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih bersifat deklaratif dan matematis sehingga berdampak pada kemampuan siswa yang lebih cenderung menghafal daripada membangun konsep sendiri, hal tersebut berakibat pada hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif serta mengetahui profil hasil belajar siswa pada ranah afektif dan psikomotor. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung Barat yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan tes hasil belajar untuk ranah kognitif, format observasi untuk ranah afektif serdangkan untuk ranah psikomotor menggunakan format observasi dan penilaian portofolio. Analisis data yang dilakukan untuk tes hasil belajar kognitif menggunakan gain yang dinormalisasi sedangkan untuk format observasi menggunakan persentase nilai. Hasil analisis data diperoleh nilai gain yang dinormalisasi sebesar 0,64 dan termasuk kategori sedang. Profil hasil belajar ranah afektif pada pertemuan pertama termasuk kategori baik sedangkan untuk pertemuan kedua dan ketiga termasuk pada kategori sangat baik. Untuk profil hasil belajar ranah psikomotor pada pertemuan pertama termasuk pada kategori baik, untuk pertemuan kedua dan ketiga termasuk kategori sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran modified inquiry dengan menggunakan pendekatan multirepresentasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gerak.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA dosen pembimbing Parsaoran Siahaan: 6752175 Unang Purwana: 6088571 |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Modified Inquiry, Pendekatan Multirepresentasi, Hasil Belajar Siswa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Adika Subangkit |
| Date Deposited: | 16 Nov 2023 03:57 |
| Last Modified: | 16 Nov 2023 03:57 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/111403 |
Available Versions of this Item
-
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIREPRESTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. (deposited 16 Nov 2023 03:57)
- PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIREPRESTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. (deposited 16 Nov 2023 03:57) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |