PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI

Nurhayati, - (2011) PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0905327_table_of_content.pdf Download (17kB)
	Text s_pgsd_0905327_chapter1.pdf Download (31kB)
	Text s_pgsd_0905327_chapter2.pdf Download (52kB)
	Text s_pgsd_0905327_chapter3.pdf Download (78kB)
	Text s_pgsd_0905327_chapter4.pdf Download (258kB)
	Text s_pgsd_0905327_chapter5.pdf Download (16kB)
	Text s_pgsd_0905327_bibliograpy.pdf Download (12kB)

Abstract

Penelitian ini salah satu upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi, proses pembelajaran di kelas ini siswanya tidak fokus terhadap pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kontekstual yang dapat membantu guru untuk mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi yang nyata dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Maka penelitian ini difokuskan pada situasi kelas, yang lebih dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahapan PTK terdiri atas perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, setiap siklus terdiri dari dua tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar kerja siswa, lembar evaluasi, wawancara, lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa foto. Hasil temuan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) siswa aktif dalam mengungkapkan idenya, walaupun pada awalnya masih ragu-ragu (2) semua tahapan pembelajaran kontekstual dapat dilalui dengan baik oleh siswa melalui percobaan dan pengamatan dengan menggunakan benda-benda kongkrit. (3) aktivitas siswa dalam melakukan kerja kelompok meningkat dari tiap siklusnya. Kesimpulan yang dibuat dari penelitian ini adalah aktivitas kerja kelompok dan hasil belajar siswa pada materi energi panas dan energi bunyi dengan menerapkan pendekatan kontekstual menjadi meningkat. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata nilai aktivitas siswa pada siklus I 2,43; siklus II 2,85; dan siklus III 3,37. Sedangkan dari perolehan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 73,16; siklus II 76,25; dan siklus III 87,62. Penelitian ini direkomendasikan pada guru agar menggunakan pendekatan kontekstual sebagai salah satu alternatif pendekatan belajar dalam pembelajaran IPA di SD.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Suyitno : - Babang Robandi : 5995489
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:28
Last Modified:	02 Nov 2023 06:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111319

Actions (login required)

View Item