PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY - TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMAN 9 Bandung)

Heri Suhendar, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY - TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMAN 9 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray merupakan salah satu upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMA. Adapaun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray dan model pembelajaran konvensional, mengetahui kualitas peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray dan mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray . Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode eksperimen dengan desain penelitian Pretest–Postest Control Group Design, kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray dan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran konvensional. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemecahan masalah matematik yang berupa pretes dan postes, sedangkan untuk memperoleh data mengenai respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay – two stray digunakan lembar observasi, jurnal dan angket. Pretes diberikan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum diberikan pembelajaran, sedangkan postes digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberikan pembelajaran. Selanjutnya apabila kemampuan awal siswa sama maka data yang digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa digunakan data postes, sebaliknya apabila kemampuan awal siswa berbeda digunakan data indeks gain. Setelah melakukan suatu kajian dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay - Two Stray lebih baik secara signifikan daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran konvensional, kualitas peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay - Two Stray berada dalam kategori sedang, sedangkan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay - Two Stray adalah positif.

	Text s_mat_0700306_table_of_content.pdf Download (44kB)
	Text s_mat_0700306_chapter1.pdf Download (67kB)
	Text s_mat_0700306_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_mat_0700306_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_mat_0700306_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_mat_0700306_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_mat_0700306_bibliografy.pdf Download (50kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING ENCUM SUMIATY : 6142475 TIA PURNIATI : 6125459
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY - TWO STRAY, PEMBELAJARAN MATEMATIKA, PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:19
Last Modified:	30 Oct 2023 03:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111278

Actions (login required)

View Item