IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONCRETE PICTORIAL ABSTRACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Raisya Salsabilla Mulyadi, - (2023) IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONCRETE PICTORIAL ABSTRACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_TSK_1908777_Title.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_BAB I.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_BAB II.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_BAB III.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_BAB IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_BAB V.pdf Download (405kB)
	Text S_PGSD_TSK_1908777_LAMPIRAN.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis peserta didik pada pembelajaran matematika di sekolah dasar, dikarenakan peserta didik menganggap bahwa pembelajaran matematika sulit untuk dipahami serta cenderung lebih sulit memahami dan menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu untuk mengatasi masalah ini peneliti menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA). Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis pada peserta didik kelas V di SDN 4 Mekarsari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Kemmis dan Mc Taggart, yang diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V di SDN 4 Mekarsari dengan jumlah 19 orang dengan rincian 8 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi aktivitas peserta didik, penilaian APKG dan tes. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan koneksi matematis peserta didik pada prasiklus sebesar 58,42% meningkat pada siklus I menjadi 72,10%, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 89,48%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Concrete-Pictorial-abstaract (CPA) efektif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. This research is motivated by the low ability of students' mathematical connections in learning mathematics in elementary schools, students consider that learning mathematics is difficult to understand and tends to be more difficult to understand and apply mathematics in everyday life. Therefore, to overcome this problem, the researcher used the Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach. The purpose of this study was to improve the mathematical connection skills of fifth grade students at SDN 4 Mekarsari. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method according to Kemmis and Mc Taggart, which begins with planning, implementing, observing and reflecting. The participants in this study were all fifth grade students at SDN 4 Mekarsari with a total of 19 students, 8 boys and 11 girls. This research was conducted in two cycles. Data collection techniques include observing student activities, APKG assessment and tests. The results of this study indicate that the students' mathematical connection ability in pre-cycle was 58.42%, increased in cycle I to 72.10%, and increased again in cycle II to 89.48%. Thus, it can be concluded that the Concrete-Pictorial-Abstaract (CPA) learning approach is effective in improving students' mathematical connection abilities. Keywords: CPA Approach, Mathematical Connection, Elementary School

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholars https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Resa Respati : 5994434 Ika Fitri Apriani : 6649299
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan CPA, Koneksi Matematis, Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Raisya Salsabilla Mulyadi
Date Deposited:	19 Oct 2023 07:02
Last Modified:	19 Oct 2023 07:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111213

Actions (login required)

View Item