N Triana Wihastuti, - (2009) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MAKNA KATA BENDA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU IDENTIFIKASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA : PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA TUNARUNGU KELAS D1 DI SLB/B TUNAS HARAPAN KARAWANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_plb_0610297_table_of_content.pdf Download (243kB) |
|
Text
s_plb_0610297_chapter1.pdf Download (280kB) |
|
Text
s_plb_0610297_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (268kB) |
|
Text
s_plb_0610297_chapter3.pdf Download (288kB) |
|
Text
s_plb_0610297_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (444kB) |
|
Text
s_plb_0610297_chapter5.pdf Download (241kB) |
|
Text
s_plb_0610297_bibliography.pdf Download (241kB) |
Abstract
Anak tunarungu mengalami hambatan dalam bicara dan bahasanya yang disebabkan oleh gangguan pendengarannya, akibat dari terhambatnya perkembangan bicara dan bahasanya anak tunarungu mengalami kelambatan dan kesulitan dalam hal-hal yang berhubungan dengan komunikasi. Permasalahan utama dalam memperolehan bahasa anak tunarungu yaitu kesulitan dalam memahami makna kata, masalah yang dihadapi adalah anak bisa baca tetapi tidak paham apa yang dibacanya. Adapun judul penelitian ini adalah “ Peningkatan Kemampuan Memahami Makna Kata Benda Melalui Media Permainan Kartu Identifikasi Pada Pebelajaran Bahasa Indonesia”. Landasan teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) pengertian makna kata seperti yang dikemukakan oleh Nurbaiti Djamalus bahwa makna kata adalah hubungan antara bunyi ujaran (bahasa) baik lisan atau tulisan dengan benda yang dimaksud, (2) media pembelajaran seperti yang dikemukakan oleh Hamidjojo dalam Latuheru (Azhar. A; 200: 4) bahwa media sebagai semua bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai kepada penerima yang dituju, (3) strategi mengajar anak tunarungu seperti yang dikutip dari skripsinya Lanali. A yaitu keterarahan wajah, keterahan suara dan feed back ( umpan balik ) Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang tahapannya dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga tindakan. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran seberapa besar peningkatan kemampuan siswa dalam memahami makna kata benda setelah menggunakan media permainan kartu identifikasi. Temuan hasil penelitian ini yang diperoleh setelah dilakukan tindakan, maka hasilnya pada siklus pertama belum menujukan peningkatan yang berarti dari tahap awal tindakan, siklus yang kedua beberapa anak sudah menujukan peningkatan yang cukup berarti dari tahap awal tindakan, dan pada siklus ketiga tampak ada peningkatan yang berarti. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan sebelum diberi tindakan dan sesudah diberi tindakan / perlakuan. Berdasarkan kajian secara menyeluruh terhadap hasil penelitian penggunaan media permainan kartu identifikasi, terbukti dapat meningkatkan kemampuan memahami makna kata benda pada siswa tunarungu dan meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing PERMANARIAN SOMAD: - DEDY KURNIADI: 6666655 |
| Uncontrolled Keywords: | KEMAMPUAN MEMAHAMI MAKNA KATA BENDA, MEDIA PERMAINAN KARTU IDENTIFIKASI, BAHASA INDONESIA, Siswa Tunarungu, kelas D1, SLB/B Tunas Harapan Karawang. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Hikmal Fajar Fardyan |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 07:38 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 07:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/111086 |
Actions (login required)
 |
View Item |