PROFIL PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY

Endry Jaya Rezki, - (2011) PROFIL PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_060680_table_of_content.pdf Download (261kB)
	Text s_fis_060680_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_fis_060680_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (704kB)
	Text s_fis_060680_chapter3.pdf Download (367kB)
	Text s_fis_060680_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_fis_060680_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_fis_060680_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif (KBK) siswa perlu diasah sejak dini sebagai modal untuk selalu bisa menyesuaikan dengan perkembangan zaman, salah satunya melalui pembelajaran fisika sebagai wahana untuk membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Studi pendahuluan di salah satu SMA swasta kota Bandung menunjukan pembelajaran fisika masih didominasi oleh guru, sehingga KBK siswa sulit berkembang dan tergali secara optimal, selain itu siswa yang tuntas hanya 14,28%. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan dan profil prestasi belajar setiap aspek kognitif, profil KBK, serta hubungan prestasi belajar dan KBK dengan menerapkan model pembelajaran discovery inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan one group pre-test post-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa prestasi belajar mengalami peningkatan dengan kategori sedang yang ditunjukan dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi <g> sebesar 0,58. Untuk jenjang hapalan (C1) meningkat sebesar 0,74 dengan kategori tinggi, pemahaman (C2) 0,71 dengan kategori tinggi, penerapan (C3) 0,58 dengan kategori sedang, dan jenjang analisis meningkat sebesar 0,32 dengan kategori sedang. Dari hasil tes KBK dalam aspek fluency 14,29% siswa masuk ke dalam kriteria luar biasa kreatif, 64,29% siswa kreatif dan 21,43% dalam kategori rata-rata. Sedangkan KBK siswa dalam aspek flexibility terdapat 3,57% siswa dengan kategori luar biasa kreatif, 3,57% sangat kreatif, 57,14% kreatif dan 35,71% dengan kategori rata-rata. Untuk aspek elaboration tidak ada satu siswapun yang termasuk ke dalam kategori luar biasa kreatif dan sangat kreatif, hanya 3,57% dengan kategori kreatif, 39,29% rata-rata dan 57,14% termasuk dalam kategori di bawah rata-rata. Dalam aspek originality terdapat 28,57% siswa masuk dalam kategori luar biasa kreatif, 35,71% sangat kreatif, 17,86% kreatif dan rata-rata. Hasil analisis menunjukan terdapat hubungan positif antara prestasi belajar dengan KBK, yang ditunjukan oleh koefisien korelasi sebesar +0,59 yang termasuk dalam kategori sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Purwanto : - Waslaluddin :6099556
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Discovery Inquiry, Prestasi Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kreatif.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:37
Last Modified:	18 Oct 2023 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111064

Actions (login required)

View Item