UPAYA GURU MENGEFEKTIFKAN METODE DISKUSI PADA MATERI KERAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA :Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SDN Cicalengka XII Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung:

Asti Susanti, - (2010) UPAYA GURU MENGEFEKTIFKAN METODE DISKUSI PADA MATERI KERAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA :Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SDN Cicalengka XII Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung:. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0701338_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0701301_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_pgsd_0701301_chapter2.pdf Download (278kB)
	Text s_pgsd_0701301_chapter3.pdf Download (283kB)
	Text s_pgsd_0701301_chapter4.pdf Download (403kB)
	Text s_pgsd_0701301_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_pgsd_0701301_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Upaya guru dalam mengefektifkan metode diskusi pada materi keragaman kenampakan alam dan buatan untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa”. Penelitian ini dilaksanakan karena sulitnya siswa memahami salah satu materi pada pelajaran IPS dan kurangnya aktifitas belajar siswa pada pelajaran IPS,maka dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada materi keragaman kenampakan alam dan buatan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memperbaiki pembelajaran agar dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS; dan memperoleh hasil yang optimal dari pembelajaran materi keanekaragaman kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan metode diskusi. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian tindakan kelas (Claasroom Action Research) dengan metode spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilakukan melalui 3 siklus. Kegiatan pembelajaran setiap siklusnya berbeda-beda agar siswa tidak menjadi bosan dengan kegiatan belajar yang menggunakan metode diskusi. Kegiatan pembelajaran dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas. Melalui 3 siklus tersebut, aktifitas belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Dari penelitian yang dilakukan, aktifitas belajar siswa menjadi meningkat, siswa yang tadinya tidak berani berpartisipasi dalam pembelajaran menjadi berani dan nampak percaya diri. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, jika dibandingkan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah dengan pembelajaran menggunakan metode diskusi, maka metode diskusi dirasa lebih efektif digunakan dikelas tinggi dan pada materi-materi yang cukup sulit dipahami siswa karena dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa dan juga pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Namun dalam pelaksanaannya terkadang masih banyak terkendala oleh sarana dan prasarana. Oleh karena itu diharapkan kepala sekolah dan guru meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan demi meningkatnya kualitas pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Nana Supriatna : 5993532 Nana Djumhana : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:09
Last Modified:	13 Nov 2023 08:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110980

Actions (login required)

View Item