Hadis Setiawan, - (2010) PENERAPAN METODE ANALISIS GLASS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NYARING SUKU KATA SEDERHANA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D.1 DI SLB BAGIAN C SILIH ASIH KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_plb_0610342_table_of_content.pdf Download (242kB) |
|
Text
s_plb_0610342_chapter1.pdf Download (267kB) |
|
Text
s_plb_0610342_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (257kB) |
|
Text
s_plb_0610342_chapter3.pdf Download (256kB) |
|
Text
s_plb_0610342_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (336kB) |
|
Text
s_plb_0610342_chapter5.pdf Download (240kB) |
|
Text
s_plb_0610342_bibliography.pdf Download (239kB) |
Abstract
Pembelajaran membaca nyaring bagi anak tunagrahita ringan di SLB merupakan hal penting, karena sebagian besar dari anak tunagrahita mengalami gangguan dalam pengucapan kata. Seperti di SLB Bagian C Silih Asih ota Bandung di kelas D.1 ketika membaca kata sederhana, sering terjadi penghilangan pada bagian kata yang seharusnya diucapkan. Satu contoh temuan di kelas, ketika anak disuruh membacakan kata “baju”, anak hanya mengucapkan sebagian suku kata saja, yaitu “ju”. Ketika membacakan kata “bola” anak hanya mengucapkan “la” saja, sehingga kata yang diucapkan tidak mewakili maksud dari tulisan yang dibacakan. Untuk meningkatkan kemampuan pengucapan kata bagi anak tunagrahita ringan tersebut, penulis mengupayakannya melalui penerapan metode membaca yang dianggap relevan dengan masalah yang ditemukan di kelas, yaitu metode analisis Glass. Metode analisis Glass merupakan suatu metode pengajaran membaca melalui pemecahan sandi kelompok hurup dalam kata. Metode ini bertolak dari asumsi yang mendasari membaca sebagai pemecahan sandi atau kode tulisan. Guna melihat keberhasilan upaya yang dilakukan dalam penerapannya penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus tindakan dengan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Rumusan masalah dalam penelitian ini, apakah metode analisis Glass dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring suku kata sederhana bagi anak tunagrahita ringan kelas D.1 di SLB Bagian C Silih Asih Kota Bandung? Hipotesa yang diajukan, bahwa metode analisis Glass dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring suku kata sederhana bagi anak tunagrahita ringan kelas D.1 di SLB Bagian C Silih Asih Kota Bandung. Dari hasil penelitian selama tiga siklus tindakan, diperoleh hasil sebagai berikut: pada pelaksanaan pre tes kemampuan membaca nyaring suku kata sederhana hanya mendapat nilai B sebanyak 2 dari 10 materi kata yang diteskan atau hanya 5%, siklus I nilai B yang dicapai oleh keempat anak sebanyak 20 dari 40 nilai B yang harus dicapai oleh seluruh anak atau 50%, siklus II nilai B didapat sebanyak 29 dari 40 nilai B yang harus dicapai seluruh anak atau 61%, dan pada siklus III mencapai nilai B sebanyak 37 dari 40 nilai B yang harus dicapai anak atau 92,5%. Berdasarkan dari hasil yang diperoleh, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa metode analisis Glass memiliki pengaruh positif untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring suku kata sederhana bagi anak tunagrahita kelas D.1 SDLB-C Silih Asih Kota Bandung.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing MUSJAFAK ASSJARI: - MAMAN ABDURAHMAN: 257947 |
| Uncontrolled Keywords: | ANALISIS GLASS, KEMAMPUAN MEMBACA NYARING, SUKU KATA SEDERHANA, ANAK TUNAGRAHITA RINGAN, KELAS D.1, SLB BAGIAN C SILIH ASIH, KOTA BANDUNG. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Hikmal Fajar Fardyan |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 07:33 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 07:33 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110894 |
Actions (login required)
 |
View Item |