PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI LAJU REAKSI

ade dewi Wulandari, - (2011) PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI LAJU REAKSI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0451_060792_table_of_content.pdf Download (257kB)
	Text s_d0451_060792_chapter1.pdf Download (267kB)
	Text s_d0451_060792_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (328kB)
	Text s_d0451_060792_chapter3.pdf Download (678kB)
	Text s_d0451_060792_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_d0451_060792_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_d0451_060792_bibliography.pdf Download (254kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi laju reaksi serta tanggapan siswa terhadap pembelajaran praktikum berbasis inkuiri terbimbing. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Subjek penelitiannya adalah 36 siswa kelas XI IPA di salah satu SMA di Bandung yang terbagi menjadi 3 kelompok kategori siswa, tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitiannya berupa tes tertulis, angket, pedoman wawancara, dan lembar observasi siswa. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dihitung dengan rumusan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 59,2% (sedang). Peningkatan tertinggi terjadi pada sub indikator menerapkan konsep (82,5%) dan terendah pada sub indikator merancang eksperimen (20,4%). Peningkatan berpikir kritis siswa pada tiap kategori siswa adalah: Kategori tinggi (72,4%), peningkatan tertingginya dicapai pada sub indikator menerapkan konsep dan terendah pada sub indikator merancang eksperimen. Kategori sedang (58,5%) peningkatan tertingginya dicapai pada sub indikator menerapkan konsep dan terendah pada sub indikator merancang eksperimen. Kategori rendah (27,7%) peningkatan tertingginya dicapai pada sub indikator menerapkan konsep dan terendah pada sub indikator merumuskan pertanyaan. Siswa merespon positif terhadap pembelajaran yang dilaksanakan. Pembelajaran praktikum yang dilaksanakan telah menambah minat dan motivasi belajar siswa karena siswa dapat memahami konsep laju reaksi melalui masalah yang berkaitan dengan pengalaman sehari-hari sehingga dapat lebih bermakna bagi siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SNTA Dosen Pembimbing : Kurnia : 5993195 Yayan Sunarya : 5975363
Uncontrolled Keywords:	PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 02:40
Last Modified:	30 Oct 2023 02:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110882

Actions (login required)

View Item