PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

Lita Ujiarti, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text file_judul_(cover,_lembar_pengesahan,_daftar_isi).pdf Download (245kB)
	Text bab_i(8).pdf Download (151kB)
	Text bab_ii(9).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (207kB)
	Text bab_iii(8).pdf Download (414kB)
	Text bab_iv(8).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)
	Text bab_v(10).pdf Download (53kB)
	Text daftar_pustaka(10).pdf Download (154kB)

Abstract

Sesuai dengan tuntutan KTSP, fisika memberikan bekal ilmu kepada peserta didik dan menumbuhkan berbagai kecakapan hidup yang berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata. Studi pendahuluan yang dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung menunjukkan nilai rata-rata ulangan harian mata pelajaran fisika di salah satu kelas sebesar 27,7 yang ternyata lebih rendah dibanding KKM yaitu 65. Dari analisis butir soal yang diberikan dalam ulangan harian tersebut, kemampuan yang dapat diujikan melalui butir soal itu pada umumnya adalah aspek kognitif khususnya aplikasi, sementara analisis, sintesis dan evaluasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata tidak dapat terlaksana. Oleh karena itu diperlukan kegiatan pembelajaran yang memungkinkan keseluruhan aspek hasil belajar dapat terlaksana serta melatihkan siswa berbagai keterampilan yang diperlukan dalam memecahkan permasalahan nyata. Salah satu alternatif tahapan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan dapat memfasilitasi siswa untuk mengembangkan berbagai kecakapan hidup adalah pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest dengan sampel eksperimen siswa kelas X-7 di sebuah SMA Negeri di Bandung tahun pelajaran 2009/2010 dengan jumlah siswa 34 orang. Dari hasil penelitian selama tiga sesi pembelajaran didapat bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar siswa pada aspek kognitif mengalami peningkatan pada kategori sedang dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi <g> = 0,30 dan hasil uji hipotesis pada taraf signifikansi 5% menunjukkan adanya peningkatan antara skor pretest dan posttest. Profil hasil belajar pada aspek psikomotor dan afektif menunjukkan adanya peningkatan dari sesi pembelajaran ke-1 ke pembelajaran ke-2, namun mengalami penurunan dari sesi pembelajaran ke-2 ke pembelajaran ke-3, dengan hasil belajar pada aspek psikomotor dan afektif tertinggi dicapai pada sesi pembelajaran ke-2.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Selly Feranie, S.pd.M,si : 5978969 Dr. Ida Kaniawati, M.si : 6005868
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 09:30
Last Modified:	18 Oct 2023 09:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110756

Actions (login required)

View Item