UPAYA MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PLAYGROUP MELALUI PENERAPAN TEKNIK SCAFFOLDING : Penelitian Tindakan Kelas Di Playgroup KOBER LAB - PG PAUD UPI Tahun Ajaran 2010-2011

Lia Amalia, - (2011) UPAYA MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PLAYGROUP MELALUI PENERAPAN TEKNIK SCAFFOLDING : Penelitian Tindakan Kelas Di Playgroup KOBER LAB - PG PAUD UPI Tahun Ajaran 2010-2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_0703387_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_paud_0703387_chapter2.pdf Download (317kB)
	Text s_paud_0703387_chapter3.pdf Download (379kB)
	Text s_paud_0703387_chapter4.pdf Download (774kB)
	Text s_paud_0703387_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_paud_0703387_bibliography.pdf Download (234kB)

Abstract

Pada tahap perkembangan usia playgroup anak mulai menguasai berbagai keterampilan fisik, bahasa, serta mulai memiliki rasa percaya diri untuk mengeksplorasi kemandiriannya. Kemandirian merupakan salah satu aspek kepribadian manusia yang tidak dapat berdiri sendiri, kemandirian terkait dengan aspek kepribadian yang lain dan harus dilatihkan pada anak-anak sedini mungkin agar tidak menghambat tugas-tugas perkembangan anak selanjutnya. Teori belajar konstruktivisme khususnya pada pendidikan anak usia dini dalam hal ini anak usia playgroup antara lain menyebutkan pentingnya scaffolding yaitu pemberian bantuan tepat waktu dan dapat ditarik kembali secara bertahap setelah anak menunjukkan keberhasilan terhadap pencapaian suatu indikator dalam aspek perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik scaffolding yang digunakan oleh guru dalam upaya mengembangkan kemandirian anak di KOBER LAB PGPAUD-UPI dimana perkembangan kemandirian terlihat belum berkembang dengan optimal. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas partisipan. Data yang diperoleh merupakan hasil dari observasi terstruktur pada anak, wawancara terstruktur pada guru, data penilaian oleh guru pada anak,serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan teknik scaffolding oleh guru di sekolah yang disertai pengetahuan mengenai tumbuh kembang anak sesuai dengan usia dan kebutuhan serta mengenali karakteristik setiap individu anak dapat mengoptimalkan upaya guru dalam mengembangkan kemandirian anak, dimana 8 dari 9 anak telah berkembang kemandiriannya dalam memakai atau melepas sepatu dan kaus kaki, pada kegiatan feeding 8 anak terlihat berkembang kemandiriannya dan 1 anak masih dalam proses,, pada kegiatan toilet training 7 anak berkembang kemandiriannya dan 2 anak masih dalam proses. Pada kegiatan mencuci tangan, menggosok gigi, dan membereskan mainan semua anak telah berkembang kemandiriannya, anak dengan inisiatif sendiri melakukan tugas-tugas tersebut dengan mandiri. Simpulannya adalah penerapan teknik scaffolding dapat digunakan dalam upaya mengembangkan kemandirian anak usia playgroup.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Masitoh : - Nining Sri Ningsih : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:37
Last Modified:	02 Nov 2023 06:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110723

Actions (login required)

View Item