EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Fitri Nurhidayah Permatasari, - (2012) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0700041_table_of_content.pdf Download (259kB)
	Text s_fis_0700041_chapter1.pdf Download (326kB)
	Text s_fis_0700041_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (459kB)
	Text s_fis_0700041_chapter3.pdf Download (692kB)
	Text s_fis_0700041_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (440kB)
	Text s_fis_0700041_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_0700041_bibliography.pdf Download (306kB)

Abstract

Penelitian dengan judul “Efektivitas Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa” ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa XI dalam pelajaran IPA-Fisika di salah satu SMA di kota Bandung. Rendahnya prestasi belajar siswa tidak terlepas dari proses pembelajaran di sekolah, salah satu sebab timbulnya kesulitan siswa dalam mempelajari konsep fisika adalah kurang tepatnya pendekatan dan strategi pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru dituntut untuk dapat memilih pendekatan dan strategi pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan pokok bahasan sehingga meminimalisir kesulitan siswa dalam memahami suatu pokok bahasan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diimplementasikan peta konsep melalui pendekatan CTL pada pokok bahasan elastisitas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian control pretest posttest control group design dengan sampel eksperimen kelas XI IPA 1 dan sampel control kelas XI IPA 2 SMA 14 Bandung tahun pelajaran 2011/2012. Dari penelitian didapat bahwa setelah menggunakan peta konsep melalui pendekatan CTL pada pokok bahasan elastisitas secara umum prestasi belajar pada ranah kognitif mengalami peningkatan namun masih dalam kategori sedang dengan N-gain sebesar 0,585. Sedangkan pada kelas kontrol mengalami peningkatan dalam kategori rendah dengan N-gain sebesar 0,266. Terlihat bahwa N-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Contexual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Peta konsep, Contextual Teaching and Learning (CTL), prestasi belajar, efektivitas pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: I Made Padri: - Setiya Utari: 5995367
Uncontrolled Keywords:	Peta konsep, Contextual Teaching and Learning (CTL), prestasi belajar, efektivitas pembelajaran.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:41
Last Modified:	31 Oct 2023 07:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110641

Actions (login required)

View Item