MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

Mila Karuniawati, - (2009) MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pfis_040464_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s_pfis_040464_chapter1.pdf Download (297kB)
	Text s_pfis_040464_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
	Text s_pfis_040464_chapter3.pdf Download (387kB)
	Text s_pfis_040464_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (355kB)
	Text s_pfis_040464_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pfis_040464_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Penelitian “Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA” ini dilatar belakangi oleh keadaan di lapangan yang menurut peneliti merupakan kesenjangan antara tuntutan ideal kurikulum terhadap proses pembelajaran fisika yang teramati selama peneliti mengikuti program latihan profesi di salah satu SMA Negeri di Bandung. Tuntutan kurikulum tersebut adalah lebih menekankan pada pemberian pengalaman langsung agar peserta didik menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Sedangkan yang teramati adalah pembelajaran fisika masih bersifat monoton sehingga menimbulkan bahwa belajar fisika adalah suatu kegiatan yang sangat membosankan sehingga ada anggapan pada diri siswa bahwa fisika adalah pelajaran yang sulit bahkan ditakuti oleh sebagian besar siswa. Salah satu alternatif adalah dengan model pembelajaran berbasis masalah, karena dalam model pembelajaran berbasis masalah, siswa digiring pada masalah kontekstual dan memungkinkan siswa untuk memanfaatkan pengetahuan awalnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-postest times series design dan sampel eksperimen kelas XI IPA 1 pada salah satu SMA di Bandung tahun pelajaran 2008/2009. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan momentum dan impuls, secara umum hasil belajar siswa pada ranah kognitif mengalami peningkatan sebesar 47,8%. Hasil belajar siswa pada ranah psikomotorik memiliki persentase rata-rata sebesar 80,69% berkategori terampil. Hasil belajar siswa pada ranah afektif memiliki persentase rata-rata sebesar 76.9% berkategori positif. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing PURWANTO: - SUTRISNO: -
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Berbasis masalah, Hasil belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:35
Last Modified:	18 Oct 2023 07:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110615

Actions (login required)

View Item