PENGARUH MPKTGI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESETIMBANGAN

Dede Hodijah, - (2012) PENGARUH MPKTGI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESETIMBANGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (MPKTGI) terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa kelas XI pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2011/2012 semester dua di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain matching pretest-posttes control group design. Subyek penelitian terdiri dari masing-masing 36 orang siswa kelas XI di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, lembar observasi, angket respon siswa dan pedoman wawancara. Tahapan dan karakteristik pelaksanaan MPKTGI diketahui melalui data observasi serta didukung dari data angket dan data wawancara. Sedangkan untuk penguasaan konsep diketahui berdasarkan skor tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh tahapan dan karakteristik MPKTGI terlaksana yang terdiri dari mengidentifikasikan topik dan mengatur ke dalam kelompok-kelompok penelitian, merencanakan investigasi di dalam kelompok, melaksanakan investigasi, menyiapkan laporan akhir, mempresentasikan laporan akhir, dan evaluasi pencapaian. Penguasaan konsep siswa pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan di kelas eksperimen lebih besar daripada siswa di kelas kontrol, yang ditunjukkan dengan selisih rata-rata N-gain pada hasil tes sebesar 0,25. Selain itu, penguasaan konsep siswa pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan di kelas eksperimen dilihat dari tiap indikator pembelajaran mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil angket dan hasil wawancara, siswa memberikan respon positif terhadap penerapan MPKTGI pada pembelajaran kimia. Penguasaan konsep siswa pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan di kelas eksperimen yang menerapkan MPKTGI berbeda secara signifikan dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran yang biasa diterapkan di sekolah. Perbedaan yang signifikan ini dapat diketahui dari nilai uji-t terhadap data tes akhir dengan thit = 6,573 (α=0,05). MPKTGI dapat memfasilitasi siswa di kelas eksperimen dalam memperoleh penguasaan konsep yang lebih baik dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (MPKTGI), penguasaan konsep, dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan.

	Text s_kim_0700062_table_of_content.pdf Download (249kB)
	Text s_kim_0700062_chapter1.pdf Download (415kB)
	Text s_kim_0700062_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (350kB)
	Text s_kim_0700062_chapter3.pdf Download (687kB)
	Text s_kim_0700062_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (536kB)
	Text s_kim_0700062_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_kim_0700062_bibliography.pdf Download (237kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Wawan Wahyu: 6039132 Gebi Dwiyanti: 6683479
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (MPKTGI), penguasaan konsep, dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Kimia - S1 > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:32
Last Modified:	31 Oct 2023 07:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110504

Actions (login required)

View Item