PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP FISIKA DALAM PEMBELAJARAN

Aan Hasanah, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP FISIKA DALAM PEMBELAJARAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_0606197_table_of_contents.pdf Download (243kB)
	Text s_d025_0606197_chapter1.pdf Download (290kB)
	Text s_d025_0606197_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (707kB)
	Text s_d025_0606197_chapter3.pdf Download (329kB)
	Text s_d025_0606197_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (831kB)
	Text s_d025_0606197_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_d025_0606197_bibliography.pdf Download (245kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Fisika Dalam Pembelajaran” ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep untuk mata pelajaran Fisika di sekolah yang dijadikan tempat penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep fisika setelah diterapkannya model pembelajaran konstruktivisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPA 2 di salah satu SMA Negeri di kota Bandung yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman berupa soal-soal berbentuk pilihan ganda dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran konstruktivisme. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang ternormalisasi. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain ternormalisasi pemahaman siswa pada aspek translasi sebesar 0,64 yang berada pada kategori sedang, peningkatan pemahaman siswa pada aspek interpretasi sebesar 0,70 pada kategori tinggi, dan peningkatan pemahaman siswa pada aspek ekstrapolasi sebesar 0, 47 pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian juga menunjukkan bahwa aspek pemahaman yang paling dipengaruhi oleh model pembelajaran konstruktivisme berdasarkan nilai gain ternormalisasinya adalah pemahaman pada aspek interpretasi. Secara keseluruhan model pembelajaran konstruktivisme ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep fisika sebesar 0,61 dan berada pada kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep fisika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Wiendartun: 5994190
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME, MENINGKATKAN PEMAHAMAN, KONSEP FISIKA
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:10
Last Modified:	18 Oct 2023 07:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110477

Actions (login required)

View Item