UPAYA MENINGKATKAN PERAN AKTIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MTS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

Sri Rahayu, - (2010) UPAYA MENINGKATKAN PERAN AKTIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MTS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0802806_table_of_content.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_mat_0802806_chapter1.pdf
Download (267kB)
[img] Text
s_mat_0802806_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (288kB)
[img] Text
s_mat_0802806_chapter3.pdf
Download (268kB)
[img] Text
s_mat_0802806_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (386kB)
[img] Text
s_mat_0802806_chapter5.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_mat_0802806_bibliography.pdf
Download (250kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pembelajaran matematika dengan metode konvensional masih banyak dilakukan dalam pembelajaran matematika sehingga menyebabkan terhambatnya cara berpikir kreatif siswa, siswa kurang diperkenalkan dengan masalah-masalah nyata yang berkaitan dengan konsep-konsep matematika yang sedang dipelajari, sehingga siswa menganggap belajar matematika itu sulit dan kurang menyenangkan. Oleh karena itu perlu dicari alternatif metode pembelajaran yang dapat meningkatkan cara berpikir kreatif siswa. Berdasarkan hal tersebut penulis mencoba meneliti dan menerapkan suatu metode pembelajaran dengan pendekatan kontekstual yang diterapkan pada pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran dan perkembangan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kontekstual. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah Sentolo sebanyak 28 orang. Secara keseluruhan penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu tahap identifikasi permasalahan, tahap implementasi pembelajaran dan tahap refleksi dan evaluasi.Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa aktivitas siswa semakin meningkat pada tiap pertemuannya. Juga kemampuan pemecahan masalah siswa semakin meningkat dengan semakin beragamnya cara pemecahan masalah yang dilakukan oleh siswa. Berdasarkan hasil analisis angket pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa siswa lebih senang jika pembelajaran dikaitkan dengan permasalahan kehidupan sehari-hari dan menginginkan agar materi pelajaran lain dapat disampaikan dengan pembelajaran kontekstual.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing DADANG JUANDI: 6042761 KUSNANDI: 6700094
Uncontrolled Keywords: PERAN AKTIF, KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, SISWA MTS, PENDEKATAN KONTEKSTUAL, POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Matematika (non kependidikan)
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 18 Oct 2023 07:31
Last Modified: 18 Oct 2023 07:31
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110405

Actions (login required)

View Item View Item