PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA

Eneng Nur Saadah, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0605934_table_of_content.pdf
Download (85kB)
[img] Text
s_fis_0605934_chapter1.pdf
Download (237kB)
[img] Text
s_fis_0605934_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (272kB)
[img] Text
s_fis_0605934_chapter3.pdf
Download (422kB)
[img] Text
s_fis_0605934_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (291kB)
[img] Text
s_fis_0605934_chapter5.pdf
Download (76kB)
[img] Text
s_fis_0605934_bibliography.pdf
Download (188kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Ranah Kognitif dalam Pembelajaran Fisika SMA”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang diduga kuat terkait dengan penggunaan pembelajaran tradisional di sekolah yang dijadikan tempat penelitian yang masih belum sesuai dengan standar proses fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif setelah diimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah. Materi ajar yang ditinjau adalah fluida statis. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah kelas XI IPA pada salah satu SMA swasta di Kota Bandung yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui pemberian tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran berbasis masalah. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata nilai gain yang dinormalisasi hasil belajar siswa pada ranah kognitif sebesar 0,53. Profil peningkatan 4 aspek yang diteliti secara berurutan, yaitu 0,65 untuk aspek hafalan (C1), 0,55 untuk aspek pemahaman (C2), 0,46 untuk aspek penerapan (C3), dan 0,47 untuk aspek analisis (C4). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dalam kategori sedang.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen pembimbing: Andi Suhandi: 6005865 Setya Utari: 5995367
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar siswa dalam ranah kognitif
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Fisika (non kependidikan)
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 31 Oct 2023 07:21
Last Modified: 31 Oct 2023 07:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110386

Actions (login required)

View Item View Item