PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Itsna Arifah, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_060926_table_of_contents.pdf Download (241kB)
	Text s_d025_060926_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_d025_060926_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (311kB)
	Text s_d025_060926_chapter3.pdf Download (689kB)
	Text s_d025_060926_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_d025_060926_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_d025_060926_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Pembelajaran fisika memiliki peranan penting bagi siswa, tidak hanya untuk memberikan ilmu mengenai konsep-konsep fisis benda melainkan juga sebagai pegangan siswa dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar fisika masih dalam kategori rendah. Pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran berpikir induktif dapat dijadikan solusi dari permasalahan tersebut karena salah satu karakteristik model pembelajaran berpikir induktif adalah mampu membangun pemahaman konsep dan menekankan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Adapun model pembelajaran berpikir induktif yang dimaksud adalah model pembelajaran berpikir induktif menurut Hilda Taba yang meliputi tahapan pembentukan konsep, interpretasi data, dan aplikasi prinsip. Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi tentang peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran berpikir induktif. Metode dan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Lembang dengan jumlah 29 siswa yang ditentukan dengan purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kognitif dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi sebagai berikut (i) hasil analisis rata-rata gain yang dinormalisasi untuk ranah kognitif diperoleh angka 0,61 yang berkategori sedang; (ii) hasil analisis IPK untuk ranah afektif diperoleh rata-rata 69,39% yang berkategori sedang; (iii) hasil analisis IPK untuk ranah psikomotor diperoleh rata-rata 68,75% yang berkategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran berpikir induktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Endi Suhendi: 5976806
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN, BERPIKIR INDUKTIF, HASIL BELAJAR
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	12 Oct 2023 07:07
Last Modified:	12 Oct 2023 07:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110371

Actions (login required)

View Item