PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Moh. Faizal Fazri A, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_0605798_table_of_contents.pdf Download (241kB)
	Text s_d025_0605798_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_d025_0605798_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (293kB)
	Text s_d025_0605798_chapter3.pdf Download (367kB)
	Text s_d025_0605798_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (550kB)
	Text s_d025_0605798_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_d025_0605798_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu Madrasah Aliyah (MA) Negeri di Kota Bandung diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas XI IPA dalam pelajaran fisika masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai ulangan harian dengan nilai 50 yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 62. Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dari rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran peningkatan hasil belajar siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPA di salah satu Madrasah Aliyah (MA) Negeri di Kota Bandung dengan jumlah 26 orang pada kelas kontrol dan 28 orang pada kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda untuk ranah kognitif dan lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah. Skor rata-rata gain untuk kelas eksperimen adalah 13,38 dan untuk kelas kontrol 5,65. Sedangkan profil peningkatan untuk ranah afektif sebesar 75,75% dengan kategori baik dan ranah psikomotor sebesar 79,41% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada taraf kepercayaan 95 % secara signifikan dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Setiya Utari: 5995367 Lina Aviyanti:6735786
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN, HASIL BELAJAR SISWA
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	12 Oct 2023 07:08
Last Modified:	12 Oct 2023 07:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110360

Actions (login required)

View Item