PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA: Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas X MAN I Bandung)

Komarudin, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA: Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas X MAN I Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_045095_table_of_contents.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_d015_045095_chapter1.pdf
Download (258kB)
[img] Text
s_d015_045095_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (276kB)
[img] Text
s_d015_045095_chapter3.pdf
Download (626kB)
[img] Text
s_d015_045095_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (319kB)
[img] Text
s_d015_045095_chapter5.pdf
Download (240kB)
[img] Text
s_d015_045095_bibliography.pdf
Download (243kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berawal karena pentingnya kemampuan berpikir kritis dimiliki oleh setiap siswa dalam menyelesaikan masalah seari-hari, tetapi realita di lapangan diperoleh data bahwa kemampuan berpikir kritis SMA masih rendah. Salah satu yang menyebabkannya mungkin dari penerapan metode konvensional yang kurang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model COPS efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini diangkat dari permasalahan sebagai berikut. Apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model COPS, Apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model COPS lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan metode konvensional?, Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model COPS? Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen, dengan desain penelitian berbentuk Pretest–Postest Control Group Design atau desain kelompok kontrol pretes–postes yang melibatkan dua kelompok atau dua kelas. Pada penelitian ini penulis menetapkan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas X1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X2 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMA antara yang menggunakan model COPS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model konvensional. Seluruh siswa menunjukan sikap positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan model COPS. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa SMA yang menggunakan model COPS lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model konvensional.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: id sinta dosen pembimbing: Endang Dedy: 5996300 Lukman: 6675529
Uncontrolled Keywords: MODEL COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING, BERPIKIR KRITIS
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 12 Oct 2023 07:20
Last Modified: 12 Oct 2023 07:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110289

Actions (login required)

View Item View Item