PENERAPAN RANGKING TASK EXERCISE DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA

Nurbaiti Amalia, - (2012) PENERAPAN RANGKING TASK EXERCISE DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0801295_table_of_content.pdf Download (173kB)
	Text s_fis_0801295_chapter1.pdf Download (227kB)
	Text s_fis_0801295_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (277kB)
	Text s_fis_0801295_chapter3.pdf Download (571kB)
	Text s_fis_0801295_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (480kB)
	Text s_fis_0801295_chapter5.pdf Download (114kB)
	Text s_fis_0801295_bibliography.pdf Download (216kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan analisis yang harus dimiliki siswa agar siswa mempunyai keterampilan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi proses pembelajaran di sekolah menunjukan kemampuan analisis belum dilatihkan secara optimal. Dalam pembelajaran fisika khususnya, kegiatan pembelajaran masih berupa penyampaian teori yang lebih menekankan pada perumusan matematis, siswa kurang dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran dalam membangun pengetahuan melalui pengalamannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan analisis dan profil tingkat penalaran siswa setelah diterapkannya RTE dalam model pembelajaran kooperatif tipe TTW. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah satu kelas dari keseluruhan siswa kelas XI pada salah satu SMAN di kota Bandung yang diambil dengan tehnik purposive sampling. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan analisis dalam bentuk pilihan ganda, lembar RTE, dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi dan menganalisis alasan jawaban siswa pada lembar RTE. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi sebesar 0,41 dengan kategori sedang dan rata-rata tingkat penalaran siswa berada di level near functional. Berdasarkan data hasil penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan Ranking Task Exercise dalam model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa pada topik fluida statis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Agus Fany Chandra W : 6159695 Ridwan Efendi : 5987645
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Tingkat Penalaran Siswa, Kemampuan Analisis, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Talk Write (TTW), Ranking Task Exercise (RTE).
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:02
Last Modified:	02 Nov 2023 08:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110222

Actions (login required)

View Item