PROFIL TINGKAT PENALARAN DAN PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS RANKING TASK EXERCISE PEER INSTRUCTION

Dudung Abdurrahman, - (2012) PROFIL TINGKAT PENALARAN DAN PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS RANKING TASK EXERCISE PEER INSTRUCTION. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0807567_table_of_content(1).pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_fis_0807567_chapter1(1).pdf
Download (469kB)
[img] Text
s_fis_0807567_chapter2(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (500kB)
[img] Text
s_fis_0807567_chapter3(1).pdf
Download (779kB)
[img] Text
s_fis_0807567_chapter4(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (825kB)
[img] Text
s_fis_0807567_chapter5(1).pdf
Download (244kB)
[img] Text
s_fis_0807567_bibliography(1).pdf
Download (435kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai peningkatan penguasaan konsep dan profil tingkat penalaran siswa pada pembelajaran fisika. Ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan penguasaan konsep yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, perlu cara untuk membantu siswa menguasai konsep fisika. Salah satu cara membantu siswa menguasai konsep adalah dengan melatihkan siswa untuk menyatakan kuantitas dan konsep fisika secara kualitatif. Peer Instruction melatihkan hal tersebut dengan kegiatan concept test. Pada tahapan concept test, siswa diberi pertanyaan mengenai konsep atau aplikasi dari konsep. Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan tersebut dengan benar dan alasan jawaban juga benar. Pernyataan kualitatif adalah nalar siswa terhadap konsep. Tingkat penalaran siswa terhadap konsep dapat diketahui dengan tes berbentuk ranking task exercise. Karena penalaran siswa pada peer instruction dinyatakan dalam lisan, maka pendataan penalaran siswa menggunakan ranking task exercise sehingga bentuk concept test yang digunakan berbentuk ranking task exercise.Penelitian ini bertujuan untuk mengukurpeningkatanpenguasaankonsepdanmengetahui profil tingkat penalaran siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain yang digunakan pretest and posttestgroup design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas Xdi salahsatu SMA Negeri di Kota Bandung yang ditentukandenganteknikpurposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan penguasaan konsep siswa dengan kategori sedang (N-Gain 0.41), dan profil tingkat penalaran siswa rata-rata pada tingkat dua, yaitu subfunctional. Tingkat penalaran siswa mulai paling banyak sampai sedikit, yaitu subfunctional (level 2), nearfunctional (level 3), functional (level 4), expert (level 5), alternative (level 1). Kata kunci:ranking task exercise peer instruction, tingkat penalaran dan penguasaan konsep.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Ridwan Efendi: 5987645 Agus Fany Chandra Wijaya: 6159695
Uncontrolled Keywords: ranking task exercise peer instruction, tingkat penalaran dan penguasaan konsep.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 31 Oct 2023 07:44
Last Modified: 31 Oct 2023 07:44
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110145

Actions (login required)

View Item View Item