PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA

Dewi Putri Yulianti, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_053858_table_of_content.pdf Download (134kB)
	Text s_fis_053858_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_fis_053858_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
	Text s_fis_053858_chapter3.pdf Download (583kB)
	Text s_fis_053858_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (581kB)
	Text s_fis_053858_chapter5.pdf Download (236kB)
	Text s_fis_053858_bibliography.pdf Download (320kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan diketahui bahwa motivasi siswa untuk belajar fisika masih rendah, hal ini ditunjukkan dalam proses pembelajaran masih banyak siswa yang kurang berpartisipasi aktif. Rendahnya motivasi belajar ini berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Selain itu pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centre) masih mendominasi proses pembelajaran fisika. Seharusnya pembelajaran fisika menekankan pengalaman langsung dan berpusat pada siswa (student centre). Untuk mengatasai masalah tersebut, model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan prestasi belajar dan motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan prestasi belajar dan profil motivasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Instruction pada pokok bahasan listrik dinamik. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Sampel dari penelitian ini adalah 35 orang siswa kelas X-5 salah satu SMA Negeri di kota Cianjur tahun pelajaran 2011/2012 yang diambil menggunakan teknik random sampling. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model pembelajaran PBI yaitu hasil tes prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari nilai gain ternormalisasi sebesar 0,42. Peningkatan prestasi belajar tersebut termasuk dalam kategori sedang, dimana siswa mampu mengetahui dan memahami pelajaran namun kurang mampu menerapkan pelajaran serta menganalisis. Profil motivasi belajar fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran PBI adalah 20,59% siswa memiliki motivasi belajar kategori sedang dan 79,41% siswa memiliki motivasi belajar kategori tinggi. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBI dapat meningkatkan prestasi belajar dan motivasi belajar fisika siswa SMA.Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI), prestasi belajar siswa, motivasi belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Sely Feranie: 5978969 Heni Rusnyati: 6122990
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI), prestasi belajar siswa, motivasi belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:10
Last Modified:	31 Oct 2023 07:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110122

Actions (login required)

View Item