PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

Yulianti, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_043851_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_043851_chapter1.pdf Download (258kB)
	Text s_fis_043851_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2kB)
	Text s_fis_043851_chapter3.pdf Download (337kB)
	Text s_fis_043851_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text s_fis_043851_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_043851_bibliography.pdf Download (245kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan diperoleh keterlibatan belajar siswa dalam proses pembelajaran fisika masih kurang. Siswa cenderung mendengarkan dan menulis sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep fisika. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Dalam PBM, situasi atau masalah menjadi titik tolak pembelajaran untuk memahami konsep dan prinsip. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika siswa dan efektivitas pembelajaran setelah diterapkannya model PBM. Pemahaman yang dimaksud adalah pemahaman menurut Bloom, yaitu translasi, interpretasi, dan ekstrapolasi. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest time series design yang dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Bandung dengan sampel penelitian kelas XI IPA 4. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep fisika dan lembar observasi keterlaksanaan model. Hasil temuan penelitian ini adalah bahwa setelah diterapkannya model PBM, pemahaman konsep fisika siswa mengalami peningkatan pada setiap seri pembelajarannya dan efektivitas pembelajaran PBM yang diterapkan pada seri ke-1 berada pada kategori rendah dan pada seri ke-2 dan 3 berada pada kategori sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Saeful Karim: 6022627 Lina Aviyanti: 6735786
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran berbasis masalah, pemahaman konsep fisika
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:16
Last Modified:	18 Oct 2023 07:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110000

Actions (login required)

View Item