EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA

Wahyuni Sri Mulyani, - (2009) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_040263_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_fis_040263_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_fis_040263_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (312kB)
	Text s_fis_040263_chapter3.pdf Download (332kB)
	Text s_fis_040263_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (644kB)
	Text s_fis_040263_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_fis_040263_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Pembelajaran yang bersifat penyampaian informasi kurang tepat digunakan dalam pembelajaran fisika, karena tidak melibatkan kemampuan siswa sedangkan dalam fisika berkaitan dengan mencari tahu tentang informasi tersebut. Dari studi pendahuluan yang telah dilakukan di salah satu SMA Negeri di Cimahi diperoleh bahwa proses pembelajaran bersifat penyampaian informasi, siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam mencari dan menemukan konsep-konsep yang telah ada sehingga mengakibatkan prestasi belajar fisika siswa rendah. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata tes prestasi belajar fisika siswa yaitu 42,75. Untuk mengatasi prestasi belajar fisika yang rendah, maka proses pembelajaran siswa harus diubah sedikit demi sedikit sehingga tidak bersifat penyampaian informasi yaitu dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing, karena dengan model ini siswa dapat terlibat langsung secara aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasy eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test post-test time series design dan sampel penelitian kelas XI IPA 1 salah satu SMA Negeri di Cimahi tahun ajaran 2008/2009. Hasil penelitian setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan fluida statik, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa sebesar 22,4% pada seri I, 45,7% pada seri II dan 28,7% pada seri III. Selain itu, dari hasil uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon pada taraf kepercayaan 95% untuk setiap seri pembelajaran diperoleh bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Kemudian diperoleh efektivitas pembelajaran sebesar 0,49 berada pada kategori sedang. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing cukup efektif untuk meningkatkan prestasi belajar fisika siswa yang didukung dengan peningkatan prestasi belajar siswa pada setiap seri pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Saeful Karim: 6022627 Yuyu Rachmat Tayubi: 5995486
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Prestasi Belajar Fisika Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:16
Last Modified:	18 Oct 2023 07:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109984

Actions (login required)

View Item