IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN TITRASI ASAM BASA

Rahmawati, - (2010) IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN TITRASI ASAM BASA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_060689_table_of_content.pdf Download (244kB)
	Text s_kim_060689_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_kim_060689_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_kim_060689_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_kim_060689_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Implementasi Strategi Pembelajaran Intertekstual Pada Pokok Bahasan Titrasi Asam Basa” bertujuan untuk memperoleh informasi tentang implementasi strategi pembelajaran intertekstual pada pokok bahasan titrasi asam basa dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan soal-soal jenjang C3 dan C4 pada taksonomi Bloom. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan bentuk one group pre-test and post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 4 salah satu SMA Negeri di kota Bandung cluster satu sebanyak 39 siswa yang dipilih secara acak oleh guru kimia yang mengajar di SMA tersebut. Implementasi strategi pembelajaran intertekstual pada pokok bahasan titrasi asam basa mencakup kegiatan pembelajaran, tanggapan guru dan siswa, serta kendala-kendala yang dialami. Kekhasan kegiatan pembelajaran dari strategi ini adalah pertautan di antara tiga level representasi kimia yang meliputi level makroskopik, sub-mikroskopik dan simbolik. Melalui metode demonstrasi, diskusi informasi, praktikum dan cooperative learning, siswa dibimbing untuk memahami konsep-konsep titrasi asam basa secara utuh. Pada umumnya, baik guru maupun siswa merespon positif terhadap implementasi strategi pembelajaran intertekstual karena cara penyampaiannya yang interaktif dan materinya yang mudah dipahami. Hanya saja dalam implementasinya masih ditemukan kendala, seperti konten/ isi materi yang terlalu banyak dan kompleks serta kondisi ruangan yang kurang mendukung untuk penayangan video. Dari hasil analisis pretest dan posttest, penguasaan konsep siswa terhadap soal-soal jenjang C3 dan C4 pada taksonomi Bloom mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai t hitung sebesar 5,69 (t38 = 2,04; p = 0,05). Dari hasil analisis angket, implementasi strategi pembelajaran intertekstual pada pokok bahasan titrasi asam basa mampu memotivasi siswa untuk belajar. Secara keseluruhan, motivasi siswa berada pada kriteria tinggi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Wiji: 6012036 Tuszie Widhiyanti: 6123602
Uncontrolled Keywords:	STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL, TITRASI ASAM BASA
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:13
Last Modified:	18 Oct 2023 07:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109938

Actions (login required)

View Item