MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DONGENG PESERTA DIDIK KELAS III MELALUI METODE MIND MAPPING (Penelitian Quasi Eksperiment Nonequivalent Control Grup Design Kelas III Sekolah Dasar)

Ardini Pratiwi, - (2023) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DONGENG PESERTA DIDIK KELAS III MELALUI METODE MIND MAPPING (Penelitian Quasi Eksperiment Nonequivalent Control Grup Design Kelas III Sekolah Dasar). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_TSK_1903232_Title.pdf Download (811kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Chapter1.pdf Download (298kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (630kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Chapter3.pdf Download (550kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (752kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Chapter5.pdf Download (284kB)
	Text S_PGSD_TSK_1903232_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran keterampilan menulis termasuk dalam keterampilan yang penting dalam berkomunikasi dengan baik dan benar, khususnya dalam berkomunikasi tulisan. Pembelajaran menulis dilaksanakan mulai dari kelas satu sampai dengan kelas enam. Pada penelitian ini keterampilan menulis difokuskan pada kegiatan menulis dongeng khususnya peserta didik kelas III SD. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SDN Karangsari 1 Kota Tangerang dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas III. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh keterampilan menulis dongeng dengan penggunaan metode mind mapping dalam proses pembelajaran. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain Quasi Eksperiment Design (eksperimen semu). Pemilihan sampel pada eksperimen kuasi dilakukan dengan teknik simple random sampling. Bentuk design kuasi eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 49,35 sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 81,74. Rata-rata pretest kelas kontrol adalah 57,83 sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol adalah 72,07. Berdasarkan analisis uji-t, terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dengan t hitung 2,786. Sedangkan berdasarkan analisis uji n-gain, peningkatan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dalam kategori cukup efektif dengan rata-rata 71,93 dan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas kontrol dalam kategori tidak efektif yaitu 34,28 sehingga hasil belajar peserta didik dengan penggunaan metode mind mapping efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis dongeng peserta didik kelas III. A good understanding of writing skills is a critical skill for good communication, especially in written form. Learning to write is carried out from grade one to grade six. In this study, writing skills were focused on writing fairy tales, especially for third-grade elementary school students. The research was carried out at Karangsari 1 Elementary School, Tangerang City, with the research subjects being third-grade students. By using the mind mapping method, this study aims to determine if fairy tale writing skills have an impact on learning. The method in this study is an experiment with a quasi-experimental design. The sample in the quasi-experiment was selected using a simple random sampling technique. The form of quasi-experiment design used is a non-equivalent control group design. The results showed that the average pretest for the experimental class was 49.35, while the average posttest for the experimental class was 81.74. The average pretest for the control class was 57.83, while the average posttest for the control class was 72.07. Based on the t-test analysis, there are differences in student learning outcomes, with a t-count of 2.786. Meanwhile, based on the gain test analysis, the increase in student learning outcomes in the experimental class was in the quite effective category with an average of 71.93, and the increase in student learning outcomes in the control class was in the ineffective category, namely 34.28. Thus, students in the third grade of elementary school improved their fairy tale writing skills through the use of the mind mapping method.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Dian Indihadi : 6014404 Erwin Rahayu Saputra : 6745747
Uncontrolled Keywords:	dongeng, keterampilan menulis, mind mapping
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Ardini Pratiwi
Date Deposited:	03 Oct 2023 07:49
Last Modified:	03 Oct 2023 07:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109041

Actions (login required)

View Item