PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN BOY-BOYAN DAN KARET GELANG TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SD

Teni Hardiyani, - (2023) PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN BOY-BOYAN DAN KARET GELANG TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SD. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PGSD_TSK_2105164_Title.pdf Download (549kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Chapter1.pdf Download (211kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (284kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Chapter3.pdf Download (707kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (255kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Chapter5.pdf Download (84kB)
	Text T_PGSD_TSK_2105164_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa di sekolah dasar. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh modifikasi permaian traditional pada motivasi belajar dan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Sindangrasa dimana kelas 1A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan kuisioner. Tes dan kuisioner dilakukan kelompok eksperimen dalam duatahap yaitu pre-tes sebelum diberikan perlakuan pada kemampuan membaca permulaan 11,17 dan motivasi belajar 11,00 kemudian post-tes setelah perlakuan 20,13 untuk kemampuan membaca permulaan dan untuk motivasi belajar 26,57. Hasil uji hipotesis pertama diketahui nilai signifikansi kemampuan membaca permulaan 0,545 dan motivasi belajar 0,117 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa perubahan signifikan. hipotesis kedua diketahui nilai signifikansi kemampuan membaca permulaan 0,900 dan motivasi belajar 0,402 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa perubahan signifikan. Hipotesis ketiga diketahui nilai signifikansi kemampuan membaca permulaan 10,50% dan motivasi belajar 12,80%, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa modifikasi permainan boy-boyan dan karet gelang berpengaruh signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan kemampuan membaca permulaan. Hal ini dibuktikan dari antusias siswa dalam belajar dengan teman untuk fokus pada materi, sehingga dapat bermanfaat sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. This research was motivated by the low of reading ability scores of students in elementary schools. The aim is to determine the effect of traditional game modifications on learning motivation and early reading ability of elementary school students. This research uses a quantitative approach with quasi-experimental methods. The sample of this study was grade I students of Sindangrasa State Elementary School and grade 1A as an experimental class and grade IB as a control class. The instruments used in this study were tests and questionnaires. Tests and questionnaires were carried out by the experimental group in two stages, namely pre-test before treatment on initial reading ability 11,17 and learning motivation 11,00 then post-test after treatment 20,13 for initial reading ability and for learning motivation 26,57. The results of the first hypothesis test are known to mean the initial reading ability value of 0,545 and learning motivation 0,117 > 0,05, so it can be concluded that the change is significant. The second hypothesis is that the significance value of initial reading ability is 0,900 and learning motivation 0,402 > 0,05, so it can be concluded that the change is significant. The third hypothesis is known to the significance value of initial reading ability 10,50% and learning motivation 12,80%, so it can be concluded that there is a significant influence. The results showed that the modification of boy-boy games and rubber bands had a significant effect in increasing students' learning motivation and initial reading skills. This is evidenced by the enthusiasm of students in learning with friends to focus on the material, so that it can be useful so that learning becomes more interesting and meaningful.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing Heri Yusuf Muslihin : 6118136 Lutfi Nur : 5977298
Uncontrolled Keywords:	boy-boyan; karet gelang; motivasi; membaca permulaan; permaianan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD S2 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Teni Hardiyani
Date Deposited:	29 Sep 2023 07:40
Last Modified:	29 Sep 2023 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108699

Actions (login required)

View Item