UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS VIII E SMPN 1 TELUKJAMBE BARAT KARAWANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Devi Sri Nurani Pujiati, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS VIII E SMPN 1 TELUKJAMBE BARAT KARAWANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_1009015_table_of_content.pdf Download (251kB)
	Text s_fis_1009015_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_fis_1009015_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB)
	Text s_fis_1009015_chapter3.pdf Download (287kB)
	Text s_fis_1009015_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (336kB)
	Text s_fis_1009015_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_1009015_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di Kelas VIII E SMPN 1 Telukjambe Barat Karawang melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah”. Penelitian ini dilakukan berdasarkan pengalaman peneliti, pada semester 1 tahun pelajaran 2010-2011 ditemukan satu kelas yang aktivitas belajarnya paling rendah dibandingkan dengan kelas yang lain. Siswa kelas ini kurang aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran, hanya sekitar 10% siswa yang berani bertanya atau mengeluarkan pendapat dalam kelompok maupun kelas, demikian juga kegiatan diskusi, melakukan percobaan dan membuat laporan hasil percobaan hanya sekitar 34% siswa yang aktif, Prestasi belajarnya pun kurang, hanya 42% siswa yang nilai ulangan hariannya mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran belum tuntas, oleh karena itu peneliti berusaha meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam pelajaran fisika. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII E dengan jumlah siswa 47. Berdasarkan hasil penelitian tindakan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, diperoleh bahwa aktivitas bertanya meningkat sebesar 54% dari awal 10% menjadi 64% pada siklus II, aktivitas mengemukakan pendapat meningkat sebesar 43 % dari awal 10% menjadi 53% pada siklus II, aktivitas diskusi meningkat 51% dari awal sebesar 34% menjadi 85% pada siklus II, aktivitas melakukan percobaan meningkat sebesar 45% dari awal 34% menjadi 79% pada siklus II, dan aktivitas membuat laporan meningkat sebesar 45% dari awal 34% menjadi 79% pada siklus II.Prestasi belajar mengalami peningkatan, semula hanya 42% dari seluruh siswa mencapai nilai minimal sama dengan KKM sebesar 65 menjadi 66% pada siklus I dan 81% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa upaya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar telah tercapai.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SNTA Dosen Pembimbing IDA KANIAWATI: 6005868 WINNY LILIAWATI: 257924
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas belajar, prestasi belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:24
Last Modified:	18 Oct 2023 07:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108615

Actions (login required)

View Item