PENGGUNAAN METODE THINK CoW DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN LOGIS SISWA

Rosita Septia Tirtani, - (2010) PENGGUNAAN METODE THINK CoW DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN LOGIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0606027_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_mat_0606027_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_mat_0606027_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (751kB)
	Text s_mat_0606027_chapter3.pdf Download (322kB)
	Text s_mat_0606027_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_mat_0606027_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_mat_0606027_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang penggunaan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa. Kemampuan penalaran logis penting untuk ditingkatkan karena penggunaan nalar yang logis akan sangat membantu siswa untuk dapat menyelesaikan soal atau persoalan matematika yang diberikan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk melihat sejauh mana pembelajaran matematika menggunakan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa; (2) Untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran logis siswa yang mendapat pembelajaran matematika menggunakan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran matematika konvensional; (3) Untuk mengetahui respons siswa terhadap metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian berbentuk desain kelompok kontrol pretes-postes. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Laboratorium School Percontohan UPI Bandung dengan kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berupa pretes, postes, dan LKS. Instrumen nontes berupa angket siswa, lembar observasi dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh berupa skor pretes dan skor postes kemudian diolah dengan metode statistik uji kesamaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika tidak dapat meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa; (2) Kemampuan penalaran logis siswa yang mendapat pembelajaran matematika menggunakan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual tidak lebih baik daripada kemampuan penalaran logis siswa yang menggunakan pembelajaran matematika konvensional; (3) Siswa memberikan respons yang positif terhadap penggunaan metode Think CoW dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Endang Dedy: 5996300
Uncontrolled Keywords:	Metode Think CoW, pendekatan kontekstual, penalaran logis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:31
Last Modified:	22 Sep 2023 09:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108033

Actions (login required)

View Item