Salman Sulaeman, - (2011) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERKOLABORASI (COLLABORATIVE LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI KELAS XII MADRASAH ALIYAH AZZAHRA PARONGPONG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Salman Sulaeman. Implementasi Pembelajaran Berkolaborasi (Collaborative Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa dalam Mata Pelajaran Teknologi informasi dan Komunikasi di Kelas XII Madrasah Aliyah Azzahra.
Skripsi, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, 2010.
Masalah yang dianalisis dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi pembelajaran berkolaborasi untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa dalam mata pelajaran TIK di kelas XII MA Azzahra? Permasalahan yang dikaji dimulai dengan perencanaan, prosedur, peran guru, peran siswa, proses evaluasi dan kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui teknik studi kasus. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Subjek penelitian ini adalah Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran TIK, dan seluruh siswa kelas XII MA Azzahra.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada tahap perencanaan dalam implementasi pembelajaran berkolaborasi untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran TIK di kelas XII Madrasah Aliyah Azzahra sudah sesuai dengan standar penetapan perencanaan dalam sebuah pembelajaran yang meliputi tujuan, materi, strategi, media pendukung, dan evaluasi. Prosedur pembelajaran yang dipakai adalah teknik Jigsaw Sederhana dan Wawancara Tiga Sesi, dengan kedua teknik inilah kemampuan analisis siswa dilatih dengan tujuan memperoleh pencapaian yang setara. Peran guru dalam pembelajaran ini sebagai fasilitator, coach (pelatih), Model, dan partner yang menyokong peran siswa. Siswa berperan sebagai ketua, pencatat, perangkum, anggota kelompok, dan peserta. Kejelasan peran merupakan poin penting dalam pembelajaran ini. Evaluasi yang ditekankan dalam implementasi pembelajaran ini terdiri atas: evaluasi proses, evaluasi kelas, evaluasi mandiri, dan evaluasi hasil. Sedangkan kendala-kendala yang muncul dalam pelaksanaannya meliputi: minat atau motivasi siswa, ketersediaan media pendukung, alokasi waktu, dan kemampuan siswa yang beragam.
![[thumbnail of s_ktp_053571_chapter1.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "s_ktp_053571_chapter1.pdf") |
Text
s_ktp_053571_chapter1.pdf Download (519B) |
|
Text
s_ktp_053571_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_ktp_053571_chapter3.pdf Download (272kB) |
|
Text
s_ktp_053571_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_ktp_053571_chapter5.pdf Download (258kB) |
|
Text
s_ktp_053571_bibliography.pdf Download (255kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | PEMBELAJARAN BERKOLABORASI (COLLABORATIVE LEARNING), TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK), KELAS XII MADRASAH ALIYAH AZZAHRA PARONGPONG. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Septiani Sitrulroaeni |
| Date Deposited: | 23 Sep 2023 01:27 |
| Last Modified: | 23 Sep 2023 01:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/107967 |
Actions (login required)
 |
View Item |