PERAN TUTOR DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING :Studi Deskriptif Pada Kelompok Bermain Al-Marhamah Cimahi

Elisah, - (2009) PERAN TUTOR DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING :Studi Deskriptif Pada Kelompok Bermain Al-Marhamah Cimahi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pls_054682_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_pls_054682_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_pls_054682_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pls_054682_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_pls_054682_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pls_054682_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_pls_054682_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Permasalahan mendasar dalam penelitian ini yaitu apakah pendekatan active learning dapat mengembangkan keterampilan bahasa anak pada saat pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan tutor. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan dan menganalisis data tentang proses pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan tutor dalam upaya pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning; (2) mendeskripsikan dan menganalisis data tentang hasil yang dicapai dari pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning; (3) mendeskripsikan dan menganalisis data tentang faktor pendorong dan penghambat pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning. Teori dan konsep yang menjadi pijakan yaitu: konsep pendidikan anak usia dini; konsep peran tutor dalam pendidikan anak usia dini; konsep kegiatan pembelajaran; konsep pengembangan bahasa anak usia dini; konsep keterampilan berbahasa anak usia dini; konsep peran tutor dalam pengembangan keterampilan bahasa anak melalui pendekatan active learning; konsep active learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik. Sebjek penelitian berjumlah 9 orang, terdiri dari 1 orang pengelola, 2 orang tutor, 3 orang warga belajar, 3 orang tua warga belajar. Beberapa data yang berhasil diungkapkan yaitu: proses pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan tutor dalam upaya pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning mencakup kegiatan belajar, waktu kegiatan, materi pembelajaran, metode yang digunakan, media pembelajaran, sarana/alat bantu, hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan belajar mengajar; hasil yang dicapai dari pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning mencakup keterampilan menyimak dan keterampilan berbicara; faktor pendorong dan penghambat pengembangan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning. Kesimpulan penelitian ini: (1) pelaksanaan pembelajaran lebih kepada bermain sambil belajar (2) hasil yang dicapai dari pengembangan keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning mencakup keterampilan menyimak dan keterampilan berbicara; (3) faktor pendorong dan penghambat keterampilan bahasa anak usia dini melalui pendekatan active learning bersumber dari pendekatan active learning, sarana pembelajaran, strategi pembelajaran, pengaturan ruangan, dan teman. Adapun saran yang diajukan adalah pengelola perlu menambah alat permainan untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak, tutor perlu memperdalam mengenai pendekatan active learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing D. F. SUDARMAN : - MULIATI PURWASASMITA : -
Uncontrolled Keywords:	PERAN TUTOR, PENGEMBANGAN KETERAMPILAN , ANAK USIA DINI, ACTIVE LEARNING .
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:29
Last Modified:	23 Sep 2023 01:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107950

Actions (login required)

View Item