PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP GEOMETRI

Assyifa Utami, - (2011) PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP GEOMETRI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0910030_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_mat_0910030_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_mat_0910030_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB)
	Text s_mat_0910030_chapter3.pdf Download (329kB)
	Text s_mat_0910030_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_mat_0910030_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini bertitik tolak dari munculnya permasalahan yang dialami langsung oleh peneliti pada saat pembelajaran, yaitu rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap konsep geometri dalam menemukan dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (balok, kubus, prisma dan limas). Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan suatu pembelajaran yang dapat mengatasi kesulitan siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya pada topik bangun ruang sisi datar. Salah satu upaya tersebut adalah dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Dengan pendekatan matematika realistik diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan luas dan volume bangun ruang sisi datar. Indikator yang harus dimiliki siswa untuk kemampuan berpikir kreatif adalah: berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinal, berpikir elaboratif dan berpikir evaluatif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang merupakan kajian sistematis dari upaya perbaikan pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil refleksi pembelajaran sebelumnya. Prosedur PTK dimulai dengan orientasi, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan merefleksi tindakan pembelajaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII B MTs Mu’allimin Sruweng, Kebumen tahun ajaran 2010/1011. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes, jurnal harian siswa dan lember observasi serta angket. Berdasarkan analisis tingkat berpikir kreatif siswa pada tiap siklus, peningkatan kualitas penguasaan siswa dari tes formatif I ke tes formatif II, tingkat penguasaan siswa secara rata-rata mengalami peningkatan tapi belum memenuhi standar ketuntasan. Ini di sebabkan karena siswa belum terbiasa dengan bentuk soal realistik. Pada siklus III siswa dalam berpikir kreatif mengalami peningkatan yang maksimal karena siswa telah terbiasa dengan bentuk soal realistik dan kelas telah memenuhi standar ketuntasan. Demikian pula dilihat dari peningkatan Daya Serap Klasikal dari siklus I sampai siklus III juga mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan secara bertahap pada pembelajaran bangun ruang sisi datar melalui pendekatan matematika realistik. Sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing KARSO: 5995268 TURMUDI: 5991823
Uncontrolled Keywords:	MATEMATIKA REALISTIK, KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA, KONSEP GEOMETRI.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:38
Last Modified:	22 Sep 2023 09:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107942

Actions (login required)

View Item