PERBANDINGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN PENDEKATAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL (Suatu Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMAN 1 Baleendah)

    Deni Darliman, - (2009) PERBANDINGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN PENDEKATAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL (Suatu Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMAN 1 Baleendah). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Berdasarkan pernyataan yang diungkapkan oleh Sumarmo (dalam Suhendra, 2003:3) bahwa kemampuan siswa-siswa kelas satu (X) dalam menyelesaikan masalah matematika belum begitu memuaskan. Kesulitan yang dialami siswa adalah paling banyak pada pelaksanaan dan memeriksa hasil perhitungan. Hal tersebut menyebabkan munculnya perbedaan antara hal yang diekspresikan dalam bentuk tulisan dengan hal yang dipahami. Salah satu aspek yang menyebabkan hal tersebut adalah kemampuan representasi matematis siswa masih rerndah. Penelitian ini mencoba untuk menyelesaikan masalah tersebut, ide utama untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan menggunakan pembelajaran yang berbeda dari biasanya yaitu dengan pendekatan Double Loop Problem Solving. Prinsip dari DLPS adalah pemecahan masalah, dan pemecahan masalah (problem solving) dapat mengembangkan keterampilan intelektual paling tinggi (Suherman,2001:83). Alasan yang utama adalah karakter dari pendekatan ini yang konsentrasinya pada keaktifan siswa untuk memecahkan masalah konstekstual dengan ide-ide dan konsep mereka sendiri. Hasilnya adalah kemampuan representasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan DLPS lebih baik dibandingkan dengan kemampuan representasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional. Kemampuan representasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan DLPS meningkat secara signifikan dilihat dari dari hasil tes akhir rehadap tes awalnya walaupun secara ukuran standar ketuntasan minimal masih belum memuaskan.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_mat_046070_table_of_content.pdf] Text
    s_mat_046070_table_of_content.pdf
    Download (242kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_chapter1.pdf] Text
    s_mat_046070_chapter1.pdf
    Download (279kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_chapter2.pdf] Text
    s_mat_046070_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (327kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_chapter3.pdf] Text
    s_mat_046070_chapter3.pdf
    Download (335kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_chapter4.pdf] Text
    s_mat_046070_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (532kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_chapter5.pdf] Text
    s_mat_046070_chapter5.pdf
    Download (251kB)
    [thumbnail of s_mat_046070_bibliography.pdf] Text
    s_mat_046070_bibliography.pdf
    Download (250kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Sufyani Prabawanto: 5995121 Aan Hasanah: 6000349
    Uncontrolled Keywords: KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA, PENDEKATAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING, PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
    Depositing User: Erni Alipiyani
    Date Deposited: 22 Sep 2023 09:33
    Last Modified: 22 Sep 2023 09:33
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/107929

    Actions (login required)

    View Item View Item