PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS

Nira Nurasmara, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_050394_table_of_contents.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_050394_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_fis_050394_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (286kB)
	Text s_fis_050394_chapter3.pdf Download (317kB)
	Text s_fis_050394_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (397kB)
	Text s_fis_050394_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_fis_050394_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi mengenai pelaksanaan pembelajaran Fisika di kelas VII salah satu SMP di Kota Bandung, ternyata masih banyak ditemukan kegiatan siswa yang dapat mengurangi kesempatan untuk belajar dan akhirnya dapat menurunkan hasil belajar siswa. Penelitian ini diberi judul “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA-Fisika Siswa Kelas VII pada Pokok Bahasan Gerak Lurus”. Tujuannya adalah untuk melihat bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas VII di salah satu SMP di kota Bandung serta melihat efektivitas penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Time Series Design, populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII di salah satu SMP di Kota Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas VII-D yang berjumlah 40 siswa. Untuk menilai hasil belajar aspek kognitif digunakan instrumen tes, sedangkan untuk menilai hasil belajar aspek afektif dan psikomotor digunakan lembar observasi siswa. Peningkatan hasil belajar setiap aspek pada masing-masing seri pembelajaran dihitung dengan menggunakan Indeks Prestasi Kelompok (IPK), sedangkan efektivitas pembelajaran dihitung dengan menggunakan rata-rata skor gain yang dinormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa secara umum mengalami peningkatan yang positif pada setiap seri pembelajaran setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing. Rata-rata peningkatan hasil belajar aspek kognitif dari setiap seri pembelajaran adalah sebesar 24,42%, rata-rata hasil belajar aspek afektif dan aspek psikomotor siswa dari setiap seri pembelajaran adalah sebesar 90,33% kategori sangat positif dan 87,11% kategori terampil. Selain itu, model pembelajaran inkuiri terbimbing ini cukup efektif dalam meningkatkan aspek kognitif siswa dengan rata-rata skor gain dinormalisasi dari setiap seri pembelajaran sebesar 0,418 termasuk kategori sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Unang Purwana: 6752175
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI, HASIL BELAJAR IPA-FISIKA, GERAK LURUS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:32
Last Modified:	22 Sep 2023 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107861

Actions (login required)

View Item