IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Ely Maryatul Kibriyah, - (2010) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_060243_table_of_content.rtfx.pdf Download (245kB)
	Text s_fis_060243_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_fis_060243_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB)
	Text s_fis_060243_chapter3.pdf Download (320kB)
	Text s_fis_060243_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (357kB)
	Text s_fis_060243_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_fis_060243_bibliography.pdf Download (243kB)

Abstract

Berdasarkan observasi terhadap pembelajaran fisika di kelas serta hasil wawancara dengan guru mata pelajaran fisika, ditemukan bahwa pembelajaran fisika masih terpusat pada guru, aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran tergolong rendah yakni hanya sekitar 10% siswa yang aktif dalam proses pembelajaran, serta hasil belajar siswa yang masih rendah yakni hanya sekitar 25% siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Di lain pihak banyak pengembangan model-model pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi rendahnya hasil belajar siswa serta meningkatkan aktivitas belajar siswa, yang salah satunya adalah model pembelajaran learning cycle 5E. Penelitian ini difokuskan pada implementasi model pembelajaran learning cycle 5E untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah diimplementasikannya model pembelajaran learning cycle 5E. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Posttest Design dengan sampel penelitian kelas VII A di salah satu SMP Negeri Kota Bandung yang berjumlah 41 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes untuk ranah kognitif, lembar observasi ranah afektif dan psikomotor, lembar observasi aktivitas siswa, serta lembar observasi keterlaksanaan model oleh siswa dan guru. Hasil analisis menunjukkan bahwa aktivitas siswa setelah diterapkannya model pembelajaran leaning cycle 5E mengalami peningkatan dari seri I ke seri II sebesar 21,72% dan dari seri II ke seri III dengan persentase rata-rata aktivitas siswa tetap yaitu sebesar 63,82%. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari nilai gain tiap seri. Hasil belajar siswa pada ranah afektif dari seri I ke seri II mengalami penurunan sebesar 7,4% sedangkan dari seri II ke seri III mengalami peningkatan sebesar 0,66%. Hasil belajar siswa pada ranah psikomotor pada seri I ke seri II mengalami penurunan sebesar 3,52% sedangkan pada seri II ke seri III mengalami peningkatan sebesar 8,07%. Peningkatan hasil belajar siswa setelah diimplementasikannya model pembelajaran leaning cycle 5E berdasarkan skor gain ternormalisasi masuk dalam kategori sedang pada tiap seri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran leaning cycle 5E dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Model Pembelajaran Leaning cycle 5E, aktivitas belajar, hasil belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:34
Last Modified:	22 Sep 2023 02:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107746

Actions (login required)

View Item